Педологија - је да разуме концепт ...

Педологија - је наука, комбинујући приступе медицине, биологије, педагогије и психо-техника на развој детета. Иако је термин је застарио и стекао формат дечје психологије, универзалним педолошких метода привлачи пажњу не само научници, али и људима ван научног света.

прича

Историја педологија почиње на западу крајем 19. века. Његова појава у великој мери допринело интензивног развоја примењене грана експерименталне педагогије и психологије. Комбинације приступа истих анатомско-физиолошке и биолошких догодила у педологија механички. Тачније, то је диктиран комплексног, свеобухватне студије менталног развоја деце и њиховог понашања.

Термин "педологија" уведена је амерички научник-истраживач Крисманом Оскара 1853. године. Грчки дефиниција је као "науку деце" (педос - дете, логос - наука, студија).

горњи ток реке

Први радови на педологију су написали амерички психолози ГС Сала Ј .. Болдвин и физиолог В. Преиер. Стајали су на порекло из развојне психологије и окупио велики продавницу емпиријских података о развоју и понашању деце. Њихови радови су били револуционарни на много начина и чине основу детета и развојне психологије.

u Русији

Почетком 20. века, нова научна струје продрла у Русију (тада СССР) и добио достојног наставак у психијатра радова и рефлексологија ВМ Спондилитис, психолог АП Нецхаиев, физиолог Е. Моимана патолога и ГИ Россолимо. Сваки од њих на основу њихове професије су покушали да објасне и формулишу законе развоја и метода њене корекције деце.

Педологија у Русији добила практично опсег: Отворена педолошке института и "Дечја кућа" (Москва), један број специјализованих курсева. Школе спроводи психолошко тестирање, резултати од којих су се десили врсте опреме. Проучавање психологије детета су повезани на руководећим психологе, психолози, лекари и наставници у земљи. Све ово је урађено са циљем свеобухватне студије развоја детета. Међутим, такав једноставан задатак није сасвим оправдава средство.

До 20. године у руском педологију - овом огромном научном покрету, али не ради о комплексном науке. Главна препрека за синтезу знања детета био је недостатак прелиминарне анализе метода науке, чине овај комплекс.

greške

Главни грешка совјетских педологистс сматра подцењење улоге наследних фактора у развоју деце и њиховог утицаја на обликовање личности из друштвеног окружења. У практичном смислу на научним грешака укључују правопис и употребу тестовима интелигенције.

У 30-их сви недостаци су постепено исправљене и Совјетски педологија почетак самопоуздањем и смислен начин. Међутим, 1936. године је постала "псеудо наука", непожељан политички систем. Револуционарни експерименти искључен, педолошки лабораторија затворена. Тестирање је главни метод педолошких, то је рањива у образовној пракси. Пошто су резултати већине деце Испоставило се да се надарен свештенике, белци и "труло" интелигенцију, уместо пролетаријата. И то није било у складу са партијском идеологијом. Дакле, подизање деце вратила на традиционалне облике, што је довело до стагнације у образовном систему.

Принципи педологију

Развој педологију у Русији дало неке резултате, формирана је основне научне принципе:

• Педологија - холистички познавање детета. Из ове позиције, то се не сматра "на парче", и уопште, у исто време као и стварања биолошког, социјалне, психолошке, итд Сви аспекти својој студији су повезани и испреплетани једни са другима. Али ово није само збрка података и израда прецизних теоријских система и метода.
• Други обележје је педологистс генетски принцип. Он је активно студирао психолога ЛС Виготски. На примеру детета егоцентричног говора ( "говор минус звука"), он је показао да је незрели или "мрмљао себи у браду," је прва фаза унутрашњег говора или људског размишљања. Генетски принцип показује распрострањеност феномена.
• Трећи принцип - проучавање детињства - да докаже да је друштвено окружење и живот у великој мери утичу на психолошки развој детета и антропоморфан. Дакле, занемаривање или укоченост образовања, неухрањеност утиче на ментално и физиолошко здравље детета.
• Четврти принцип је практични значај педологију - транзиција из света детета учења да га промени. У вези са тим је креиран педолошки консултације, разговори са родитељима, психолошку дијагнозу деце.

Педологија - комплекс наука, тако да његови принципи су засновани на свеобухватној студији детета. Психологија и педологија одавно идентификована једни са другима, другог излаза првог мандата. Због тога, доминантан у педологију и даље служи психолошки аспект.

Од 50. идеја делимично педологију почели да се враћају на педагогије и психологије. И 20 година касније почео је активно образовни рад користећи тест на интелектуалном развоју деце.