Приче о животињама за децу. Приче за децу о животу животиња

Природни свет у машти детета је увек другачији разноврсност и богатство. Размишљања дете млађе од 10 година и даље облику, тако да су деца и односе се на природи и њеним становницима као равноправних и промишљених чланова земаљске заједнице. Задатак родитеља и наставника - да подржи интерес деце у природи и њеним становницима приступачан и занимљивих метода. Најједноставнији и ефикасан начин за представљање мали поцхемуцхек животињски свет ће бити средство уметничког изражавања. Неопходно средство у корист одраслих литературе: приче, песме, кратке приче о животињама.

Специфичности дечјих књига о животињама

Радови који се препоручују за дечју читање, су једноставне и приступачан начин, изградња одређеног приче. Анимал приче за децу је заснован на овом принципу: увођење, изложбе, повећање напона, врхунац, расплет. Главни ликови радови - анимирају, обдарени одређеним квалитетима и карактерним цртама. Ово чини рад приступачан и разумљив за децу перцепција, лака за памћење, изазива емотивну реакцију, што је посебно важно у процесу образовања предшколског еколошке свести и основне школе. У таквим причама персонификује животиња, која не одузима производ реалног биолошкој основи.

Главни ликови у дечјим приче о животињама

Важан место у дечјим причама о браћи мањих додељени протагонисте. Деца која мисле слике радо узети протагонисту, која је у стању да разговарају, певају, али и даље држе навике животиње. Слика хероја је повезан са фантастичном старту са информативним приче о животињама за децу су истините и тачне информације о животу животињског света у приступачном облику. У причи се може пратити "биографију" јунака са детаљним описом биолошким условима постојања. С обзиром на чињеницу да је животиња у исто време обдарена говором и функцијом размишљања, онда можемо да причамо о томе шта деца виде информације обуке са каматом и емоционалне боје. Водећи активност детета предшколског и раног школског узраста и даље игра, дечји радови одражавају ову особину перцепције дечјег света, тако да акције које се одвијају са главним ликовима, су игре и забава компонента.

Хуманизам у приче о животињама за децу

Приче, бајке и животиња приче за децу су у широкој употреби у педагошког процеса. У циљу развијања брижног став детета и љубав према природи, потребно је да то учини, да ју је препознао. Непознавање природе, недостатак разумевања његовог значаја у људском животу и доводи до тога да је мали човек формира индиферентан однос према свету, до насиља. Основно средство за стручњака за образовање за заштиту животне средине у дечјој педагогији се сматра за децу прича, дечије прича. "Дете - лице у чуда. Чини се изненађујуће није чудо, али чуда ", - писао КИ Цхуковски. Приче за децу о животу животиња попуни светско чудо дете, бајку, фикција преплиће са стварношћу.

Свет дивљих животиња у дјечијих радова

дете на свету природе је комплетан и хармоничан без упознавања са светом дивљих животиња. Чак и најмањи дете зна да животиње живе у шуми. Народна мудрост, изражена у бајкама, животиња обдарен људским навикама, чиме природни свет у свет детета, што га чини доступним и лакше разумети. Мала деца почињу да се питају шума живот, изазвати повећано интересовање и његове становнике - дивље животиње. Приче за децу у циљу упознавања деце са појавом и навике животиња, карактеристичне особине сваке животиње, услове постојања. Сама прича треба да буде другачија светла динамична земља, бити узбудљив и емотиван. Једини начин ће бити боље у стању да се сети и да постане разумљив деци. Од класика стручњаци препоручују коришћење дечјих прича за следеће радове: "Ко живи у шуми и да је шума расте," Ју Дмитриева, "Зоо" В Чаплин.

Кућни љубимци у дечјим причама

Свет кућних љубимаца је изузетно богат и занимљив за децу. Чак иу врло раном детињству, многи од деце имају неопходне контакте са могућношћу кућних љубимаца -. Мачке, пси, птице и друге животиње су толико део детињства, као и омиљених играчака. Мноштво ситуацијама у комуникацији са животињама дају велики лагер идеја о њиховим карактеристикама, навике, побудити интересовање, радозналост, формирају способности интеракције са њима. За дете је изузетно близак са светом као "љубимце". Приче за децу наставља да показује дете реална слика живота кућних љубимаца, приче о јунацима могу бити обдарена људским квалитетима, може бити прави представници света кућних љубимаца. Класици препоручују да се користи за кажем деци следеће радове: "То је мачка", "То је пас" Акимусхкин Н. и др.

Нортхерн становници и деца

Често деца, знајући врло добро свет дивљих и домаћих животиња, постају заинтересовани за другим становницима планете, њихов живот, навике, условима постојања. Погодан за истраге у овом случају су животиње које живе на северу. Специфичност учења ове животиње је да, с једне стране, блиска и донекле познато деци, с друге стране, су нешто другачије од уобичајених становника шумских животиња на северу. Дечији прича носи првенствено когнитивне и развојну функцију: побољшање способности Поређења животиња из шума и северном животиње, утврђивање сличности и разлике између њих, њихов начин живота. Протагонисти ове приче могу бити обдарен људским квалитетима, као што је Беар Умка у причу о поларним медведима. Таква слика ће бити близу и занимљив деци, на истом концепту. Старија деца и лако повезати становнике на далеком северу са фантастичним херојима и карактера.

Дјечија прича о својим запажањима

Слушање причу о занимљивом свету одраслих животиња, дете ментално спада у ту дивном свету, дише атмосферу шума, путују заједно са наставником. Постепено дете навикава на такве приче, како расту свестан да је диван свет приче је у близини бајци, али у исто време потпуно изнова реалност. Већина деце имају жељу да поседују изговорити приче о животима младих пријатеља. У почетку деца једноставно копирати приче учитеља, говоре своје родитеље, браћу, сестре, комшије, пријатеље. Постепено побољшавају процес приповедања, дете има своје навике и описује услове за постојање познатих животиња на њега. Васпитачи и родитељи морају да прате, да приче измислио деце о животињама, блиско одражавају реалност дивљине или кућних љубимаца.

Реалистичне приче о животињама за децу

Деца предшколског узраста дарујући животиња са људским квалитетима помаже брже и потпуније представљање живота и навике малих кућних љубимаца и животиња у шуми. Због природе размишљања детета деци предшколског, овај метод је често потребно да се побољша квалитет образовања. Реално прича о животињама за децу је дизајниран како би старију децу Идеја да мале слатке љубимце - није играчка! Свака животиња има свој карактер и навике, тако да не може да маче или пас за неколико дана, а затим немилосрдно бачен на улицу, како животиња не само да се навикну на људе - то им верује. Реалистичне приче помоћи деца схвате правила садржаја кућних љубимаца, посебно брига за њих, меру одговорности у одлуци да узме у кућу малог четири ногу пријатељ. Приче о животињама за децу предшколског узраста су одабрани узимајући у обзир изводљивост и специфичност размишљања дете дете-предшколско. Слике животиња у дечјих прича, заједно са реалним карактеристикама и навикама, може да делује као бајке карактера, занимљивих деци и породици да читају.

Рачуноводство старосне групе деце у селекцији приче о животињама

Покупити различите приче дечјих да раде са децом предшколског узраста, треба узети у обзир узраст детета дете-предшколско. Приче о животињама за малу децу се одликује једноставност конструкције, мелодичног звука и приступачан начин. Они су мали у обиму, главни ликови у тим причама имају тенденцију да фаворизује познате ликове децу: Сеалс, псе, зеку. Како су старији дете компликован заплет приче и ликова за децу. Дечији средње школе узраста су већ доступни за посматрање егзотичних ликова: мајмуна, слон, тигар. Поред тога, активно укључени у причама прича за децу на шумским животињама: веверица, лисица, вук, медвед. Не заборавите на кућне љубимце, у овој старосној фази је већ формирање диференцијације: домаће и дивље стомак.

Приче о животињама за старије предшколце и основних школа деци

Виши предшколце, као и млађи ученици, требало би да буде изабран као приче са фантастичним елементима и реално, да се формира целовит слику одраз околним светом. Наравно, животињске приче за децу предшколског узраста су изабрани без ограничења, јер је проблем наставника и родитеља у овој фази - ширење хоризонта детета и пуну свест о животној средини објеката на животну средину. По овом узрасту периоду активно генеришу класификације и генерализације процеса, тако да су деца у развоју нормално, односе се животиње и станишта без икаквих проблема, као и навикама навикама животиње и правила за негу.