Ваннаставне активности за литературу. Сценарио ваннаставне активности за књижевност

Ваннаставне активности у литератури - је моћан алат у рукама наставника. Заједничке активности наставника и деце доприносе личном развоју ученика. Ваннаставне активности руске књижевности не само открива основно знање ученика на тему, али и то помаже да се развије, друже, улива осећај пристојности. Књижевности, надзор ваннаставне образовног процеса, студенти ће побољшати природну способност да виде нешто више у свету књига него само текст. Ваннаставне активности ученици уче естетски укус за књижевност, што доводи до своју хуманост и приказује модел моралних идеала.

Оно што треба обратити пажњу?

Развој ваннаставних активности за књижевност почиње са избором метода и облика његове имплементације. Учитељ је увек подсетити да већина данашњих деца не желе да седе на главним лекција. Да спроведе настава треба да изабере материјал који ће изазвати велико интересовање међу децом. Спровести ваннаставне активности на руске литературе боље у облику разговора. Одлично стане и квизови у којима ће студенти моћи да покажу своје знање.

О одржавању деце активности боље спречити унапред. Можете унапред дистрибуирати задатке и да вас обавестим да су најактивнији студенти чекају накнаду.

Сценарио ваннаставне активности за књижевност. Рад "у лошем друштву"

Циљање догађаја:

1. Преглед слике свих ликова, принципима њиховог формирања.
2. Подучавање деце изражајан читање, способност анализирања текста прочита, истаћи важан садржај на разлику морал и вредности, изазивајући осећај лепоте.
3. Формирање позитивних ставова у познавању значаја руске литературе.

Очекивани резултати:

• познавање текста и њеног садржаја;
• перцепција и анализа читања;
• способност да се истакне тему, идеју текста;
• утврђивање проблематични и истаћи аспекте рада;
• способност да процени акције хероја.

Прва фаза часа

Наставник поздравља студената, говори о циљевима, циљевима, темама догађаја. Ови наставници могу бити као што следи:

"Здраво, момци. Многи људи знају да је свет књижевности - је океан у којем роњење, можете наћи нешто вредно. И сваки писац покушава да у историји књижевности је нешто јединствено, али веома важно. Данас ћемо говорити о овом великом писцу, као Владимир Галактионовицх Короленко, и његов рад "у лошем друштву."

Сврха - да би могли да препознају највећи поклон у животу - осетљиво срце на саосећање. Главни циљ је да разуме промене у срцу протагонисте и учења морала из приче.

Ваннаставне активности за књижевност биће не само информативан, али и научити сваку емисију милост и доброту.

Тема манифестације је "заједништво његовог сина градског судије Васеи са нагласак деце Марусиа и Валек." Ће моћи да истраже нијансе у понашању деце у различитим условима живота.

Друга фаза часа

Наставник провјерава знање текста датог за читање код куће. Да бисте то урадили, сва деца треба да буду подељени у два тима. Наставник поставља два једноставна питања.

За први тим:

1. Како Валек појавио пред Васиа на првом састанку? (Он је био мршав, прљаве одеће са коврџавом косом).
2. Које су сличности Мароусси и Сони? (Обојица су истих година, млада и лепа, а њихов смех је као звуци звона).

За другог тима:

1. Као аутор описује Марусиу? (Четири године девојка са плавом дугом косом, прљавом лица и стари хаљини, са добро, али уплашио очи).
2. Изгледало је као Боб? (Бои витх а веселим карактера, пријатна, пријатељски, љубазан, добро обучен, симпатикуса).

Деца изабрана учесника који ће одговорити на питања.

Следеће, наставник: "Догађаји који се појављују у причи десио пре много година. Али, ако је аутор изгледао нам у будућности. Короленка отворио такве изазове двадесет и првог века, као способност да се дружи се, поштење, саосећање, поверења, породични односи, саосећање, оданост. " Наставник мора представити стварне догађаје који су се десили у време када је аутор писао рад, на основу чињеница.

Трећа фаза часа

Расправа о главним питањима приче.

Наставник тражи од ученика на прво питање: "Како Бобе одговорио на чињеницу да је његов нови пријатељ Валек краде?"

Ученик један: "Вијест да Валек крађа храна произведена није најбољи утисак на Васиа. Имао је тешку талога у срцу, али није криви свог пријатеља. Васиа јер тада сазнао да је потребно храна за гладног Маруси. "

Наставник: "Да ли је вест о крађи на однос између пријатеља?"

Ученик другог, "Тхе вести није донео негативне последице на пријатељство између момцима. Васиа, с друге стране, постала посвећена својим пријатељима, имао је осећај саосећања. "

Учитељ: "Шта је Васиа Марусе са девојком мало навијали за време болести?"

Ученик три: "Бобе дао девојци лутку њене сестре, која је била веома срећна."

Питање од учитеља до целим разредом: "Децо, сматра се лоше ако је оно Валек бави краде храну?"

Свако ко жели дете може да изрази своју тачку гледишта.

Четврта фаза часа

Студенти на табли је нацртана плоча са две колоне. У првој колони, под насловом "сивог камена" да напише све осећања у вези са каменом. У другој колони под називом "Нема срца" да напише што је више могуће квалитетима доброг човека.

Момци у првој колони може да напише ова осећања, окрутност, мржњу, гнев, грубост, обмане. Такође може да укључује крађу, издају, превару и равнодушност.

Наставник хвали студенте за тачних одговора, и нуди да попуни у другој колони табеле.

Деца могу доћи до закључка да је у колони "Сенсе срца" да напише такве људске особине: скромност, искреност, толеранција, искреност, истина пријатељство. Овде можете додати саосећање, милост, љубав, нежност.

Пуњење плоче показује да је "сива камен" је оличење неправде и окрутности света људи. "Осећај срце" говори о дубоким моралним осећањима човечности.

Када су ваннаставне активности за књижевност дође до краја, наставник објашњава да сваки ученик доставља за себе из лекције.

Анализа ваннаставних активности за књижевност

Наставник: "Данас је сматрана прича великог руског писца Владимира Короленко" у лошем друштву ". На часу је анализирана слике ликова и њиховог понашања. Можете говорити о тој причи поучан и високо морални? "

Студент: "Прича је заиста поучан, јер даје јасну шта социјални статус треба ни на који начин утицати на унутрашње језгро особе."

Други ученик: "Рад научити да ценимо пријатељство и препозна праве пријатеље."

Наставник: "Заиста, овај посао је вредан читања за свако дете и одраслог, да схвате праву вредност живота. Хвала свима на пажњи. Литература лекција је завршена. "

da резимирамо

Предложени сценарио ваннаставних активности за књижевност је индикативно. Сваки наставник на основу њега може направити свој јединствени план. Превише знање даје литературу. Оцена 5 - је време када се деца уче да изразе своје мишљење, да брани своју позицију. Прилагођени лекција - најбољи начин да се идентификују знања ученика.