Дугорочно планирање у сениорској групи: Издвајамо

Под условима студирања и имплементацију наставног плана и програма у предшколском образовању треба обратити пажњу на наставнике на дугорочно планирање у старијој групи и организацији образовног процеса из угла савремених научних приступа: активност, културни, историјски, лично. Дете добија упознат са околном реалношћу учествујући у разним врстама активности (когнитивног пракси, комуникације, играње, уметности, рад и основне активности обуке). Прелиминарни избор главних тема наставника пружа систематску и културосообразного организацију образовног процеса. Имплементација нити прелази у комплекс различитих врста активности деце, укључујући интеракцију одраслих и дете са позиције партнерства.

ДОВ задаци у планирању

Најважнији циљ је да се изгради предшколске установе планирају систем за организацију образовног процеса, што укључује:

1. Наставни план и програм развоја предшколско васпитање и образовање, одобрене од стране руководиоца институције.
2. Распоред специјално организоване активности (нпр. Е. часова) ученика у образовним областима.
3. Планирање напред у старијој групи, која је наставник. У њему, осим у посебно организована, могу се одбити нерегулисане активности (игра и друге активности у свакодневну рутину), спровођење образовних услуга преко садржаја образовних области (кругови).

Какав је план и планирање

План - унапред планирана оперативни систем, пружајући поредак, редослед и време рада.

Планирање - време процеса одузима и креативни, захтева дубље познавање програма обуке наставника, његове дидактичке принципе, старосне карактеристике и карактеристике ученика, услови за организацију образовног процеса. Тематско планирање унапред (старији група) треба да обезбеди за завршне и средњим циљевима, средствима и начинима за постизање резултата.

Приступи планирању:

1. Интеграција образовних области садржаја и облика интеграције активности деце.
2. Цасе-рок планирање у сениорској групи обухвата организацију различитих активности, потчињен једној теми и интегрише све образовне области.
3. Методом планирања пројекта за постизање циљева у оквиру одређеног тему.
4. Раширена употреба методологија засноване на доказима, информација и образовне технологије.
5. Имплементација регионалне компоненте.

Структура дневног плана рада

Планирање напред у старијој групи обухвата следеће делове:

1. Годишњи циљеви предшколско образовање за школску годину.
2. Научна и методолошка подршка, планирање извора (ако је у питању старија група, "Планирање напред", Василева, М.А., печат В.В., комаров Т.С. (ур.) - најпогоднији материјал за употребу).
3. Списак деце подгрупе.
4. Секвенце дијаграм.
5. Интеракција са породицом.
6. Индивидуални рад са децом.
7. Посебно организоване активности.

Такође, дугорочно планирање у старијој групи могу укључити и друге делове, као што су каљење и моторне активности.