Нарације: пример. Нарације, опис, резоновање: текстови

Формирање сродних људског говора је дуги низ миленијума. У каснијим фазама развоја добила писаном облику језика. У данашњем језику указује на присуство три основне врсте текстова: наративног, опис, аргумент. Текстови се разликују у њиховом функционалност, су друго значење, имају одређену структуру.

Врсте текстова, њихова употреба

Неки текст или написан са циљем. Из овога се у великој мери зависи његово одржавање. За регистрацију говора постоји одређени скуп алата, њихова употреба зависи од врсте текста.

Нарација, опис, резоновање - текстови које долазе најчешће користе у говору и писању.

tekst опис

Ова врста текста је креиран са циљем да се укаже на објекат који припада одређеној групи. За ту сврху, по правилу, описала своју Карактеристике, функционалност, обим коришћења.

Да дам идеју предмета, у једном од делова текста, потребно је општи опис. Најчешће, то се ради на почетку или на крају.
Детаљан опис предмета не може бити без улажења у детаље. Најважније карактеристике су детаљно описани, узимајући у обзир значење које желите да пренесете кроз текст. Опис може питати "шта?", "Шта?", Без тешкоћа. Ова врста текста се може лако илустровати. У том случају, само једна слика, која ће бити приказана као заједнички знаке објекта или појаве, као и свим битним детаљима. Радња се одвија у одређеној локацији у одређеном временском периоду. Од изражајним средствима језик који се користе од стране пријем поређење, контраст, аналогије. Једноставне и сложене реченице - то је обухватао у текстуалном опису.

Нарација. Тект Циљеви

Циљ овог текста је опис догађаја у којима се видите однос појединих чињеница. Читалац би требало да буде јасно току једне или више међусобно повезаних прича.

За већину потпуног разумевања сврхе за коју је креиран ова врста текста, то ће бити корисно размотрити ланац Релатед вордс: Нарративе - Тхе Стори - вести. Отуда постаје јасно да приповедање - значи да се каже.

Карактеристичне особине текста

Ако читалац, после читања садржаја текста за себе може да одговори на нека од питања: ". Ком тренутку је био врхунац развоја" "Шта се догодило", "шта је било од почетка," "крај приче", Ово указује да је се бави овом врстом говора, као наратив.

Овде је велика улога коју глагола који могу бити укључене у декларативна, упитних, ускличан казне.
Стори прича наглашава промену догађаја и њихову логичан редослед. Текстове овог типа могу се пратити на хронологију. Проста и сложена предлози представљају основу текстова који се односе на ову врсту.

Нарације: пример

Као пример, да је текст из књиге вежби дизајнираних за рад са децом школског узраста. Прича се зове "На обали".

"Те ноћи је био насилан олуја. Жестоки дува ветар. Цела кућа тресла са олујом. Претећи ухали таласи мора. Ујутру олуја постепено угасила. Наташа и Сергеј су отишли у шетњу до мора. Девојка диже поглед са песка мало беспомоћно рак. Ноћу, таласи га је бацио на самој обали мора . Рацхок слабо преселио ноге. Наташа бацила јадник у воду. on је неред у зеленој води, и брзо пливам. приморског флека на страни пливања рибе. dečak је ухватио и брзо пуштен у море. Тада Сергеј пронашла два беспомоћне пужеве су скоро пресушио и такође. Неопходна n омосцхи. На овај дан, Сергеј и Наташа су сачували много морског живота. "

Руссиан Фолк Талес, такође, може да послужи као пример текстова-наратива. Њихова структура је јасно видљиво, земљиште, развој земљиште, врхунац и расплет акције. Прича се наћи у уметности и књижевности, као и у свим жанровима разговору стила.

Одређивање врсте говора. регрутовање

Након што су деца прочитао текст, нарацију, од којих је један пример је приказан горе, може се понудити да одреди своју тему и основну идеју. Колективно расправљати референцу предлог, да је прикладно да одговори на питање "шта је Сергеј и Наташа?" Ученици листу свих радњи које су починили јунака приче. То ће бити корисно за процену поступке ликова. Исто тако, треба да питате децу да говоре о догађајима који су претходили акциони јунак. Парцела је веома важно у текстуалном нарације.

Један од трикова који помажу да се утврди идентитет текста на одређену врсту говора је вербална слика. Да бисте то урадили, питајте децу да идентификује колико фрејмова филмска трака могу да се пренесу садржај текста. Ученици открили да један оквир не прође цео след догађаја, потребан нам је низ слика. Након овог рада су деца лако утврдити да је горе причу - причу. Пример ове врсте текста деца су у стању да сами. У овом случају, у одређеној фази тренинга могу навести све његове битне карактеристике.

Тект-резоновање

Ова врста говора је намењен не само да указује на предмет знакова, али и да их истражи. Поред тога, неопходно је да се докаже и оправда постојање односа, која не захтева причу.

Пример текста расправа обавезно садржи идеју намерава да докаже, као и закључке, објашњавајући, резоновање, којим би се доказао претпоставка.

Текст је веома важно логика, па је неопходно да се изгради јасну линију резоновања. Све што не припада доказ тезе чланка је елиминисана. Једноставан дизајн најчешће заједничке предлоге и комплекс са подређени адвербиал, циљевима, узроцима, последицама.

Од питања на текст-образложењу најпогоднији, као што је "зашто?", "Зашто?", "Зашто?"

Посматрање врста говора

Свеобухватан програм Руски језик је да студентима знања о томе шта типа текста. Наративи, аргументи, описи су дати као примери. Али најважније, оно што је потребно да научимо децу - је способност за доказивање припадности текста на одређену врсту и количину своје на датој предметног наставника.

Да савлада ове вештине студенти треба да:

• разликовати текст из низа предлога;
• зна структуру текста, његових главних делова;
• бити у стању да испоручи садржај делима једно од питања на којима је лако утврдити да припада врсти говора;
• бити у стању да процени ситуацију живота у којем се морају користити одређену врсту говора.

Када се ради о тексту је лако видети да постоји таква ствар као што је комбинација својих различитих типова у једном производу. Фрагменти су укључене у резимеу није изолован један од другог и у блиској вези. Због тога је веома важно не само да науче да праве разлику између типова говора, али и вешто комбинује их међусобно.

Дипломирани основна школа под условом да је рад на развоју говора проводи систематски, наводи врсту текста лако: нарација, опис, аргумент. Рад на способности да припреми и комбинују их међусобно се наставља на наредним фазама тренинга.