Настава у вртићу у сениорској групи: Програм

Увек је био акутни и постоји таква питања, као припрему предшколске деце у школу. Многи васпитачи и родитељи воле да једноставно "воз" деца испод програма, намењен за студије у класи 1. Чини се да, научити дете да чита, броји и пише, ви у великој мери може да олакша свој школски живот. Али то није тако. Ова варијанта потпуно неефикасан.

Штета од "бубање" предшколце за школског програма

Да, први пут је беба врло лако научити, јер оно што су вршњаци, он већ зна. Због тога ће постепено губи интересовање за студије. И после лагеру добили у предшколским годинама знања ће пресушити, она ће једноставно држати корак са друговима из разреда.

Овај обрнути ефекат се објашњава чињеницом да у основној школи не мора купљен унапред знања и вештине формира у активностима учења. Одмах се поставља питање да ли је довољно да се припреми за школску само прошле године предшколске установе.

Једноставно "на тренера" детета, овај пут може бити довољно, али да се правилно припреме за обуку потребну за почетак наставе у вртићу у старијој групи. И образовање за децу треба да се одвија у форми игре, него да пародију школске часове.

Која је сврха часова са предшколаца?

Само решење питања квалитета обуке предшколске деце за учење у једном разреду је у вртићу класе виши група тренутно пролази кроз исти као припремни за децу време да се развију потребне вештине, истрајност, способност да мисле логично.

Задатак наставника истовремено постаје пренос деци је неопходно не само знање, већ и вештине и способности. Ово омогућава да се генерише радозналост детета, способност да раде заједно, независност, као и обогаћују духовну и физичку културу.

Сви наставници предшколских установа морају нужно припремити прегледе лекција у вртићу. Дов, који почиње да ради на МДГФ систему, основни услов за обуку открива присуство било које од ових различитих елемената игре. Кроз овај облик деце много боље схватили потребна знања и вештине.

Које су карактеристике и структура запослености у старијој групи?

Настава у вртићу имају велики место. Обука се врши на вишим децу предшколског узраста у највећем делу у облику рада у подгрупе. Укључене су класе когнитивне циклуса: припрема за развој читања и писања, математике, увод у спољном свету, развој музичких-ритмичке способности, уметничке и производне делатности.

Карактеристике ових како да спроведе све класе у облику игара, и укључивање у својој структури различитих елемената игре. То олакшава не само добити детету потребна знања, али и њихово јачање. Кроз игру је лако научити и применити их у пракси, јер таква активност је основа за децу тог узраста.

Структура наставе у вртићу у старијој групи одређује њен садржај програма. То се обично састоји од неколико делова (један до пет). Износ зависи од старости и природи стављајући своје задатке.

Сваки део класе је структурна јединица, и укључује различите методе и технике, као и дидактичке алате, која су усмјерена на реализацију неког задатка.

Оно што математички знање је потребно виших предшколце?

Програм вишег групе вртића обезбеђује значајну експанзију и генерализацију од највећих елементарних математичких појмова, као и налог. деца
ово доба треба да науче да броје до 10 и да виде различите предмете, не само визуелно, већ и на додир или звук.

У узрасту од 5 година може да почне да се обликује концепт који сваки предмет је подељен у неколико истих или различитих величине комада, а можете их поредити. Осим тога, деца уверите се да су скупови који садрже исти број њених саставних елемената који одговарају природном броју (и ланчаници се завршила резултатом 5, 5 јабуке, 5 зечеве, итд).

Која знања стечена предшколци на математичком одељењу?

Урок математике у вишим групи вртића деца науче да правилно разлику између оних геометријских облика, који су слични по облику, на пример, квадрат и правоугаоник, и анализира објекте и описују свој облик, да се процени величину три параметра: дужина, ширина и висина.

Фиксиран на високим децу предшколског узраста и способности да се идентификују речи како се ствари распоређени у односу на сваку другу од (лево, десно, напред), слободно оријентацију у простору (стоји поред пулта, пред сто, столицу), мењају смер кретања (десно, лево) и sjećam се дана у недељи, као и њихов редослед.

Организација рада предшколске деце у учионици когнитивне циклуса

Рад почиње са понављањем онога што прошло у средњу групу, открила ниво математичких појмова. Да бисте то урадили, с обзиром да око 5 сесија, у којој фиксне све оно што су деца научила пре - подношења обрасца, износ и услове, резултат је био у 10.

Трајање запослења у старијој групи остаје практично непромењен, али се повећао износ преноси знања и темпо рада. Међутим, активност за децу олакшава да се одржава у форми игре него веома атрактиван за дете.

Рани програм детињству образовања предвиђа да виши група предшколског лекција увек почиње са понављањем да омогућава да се уведе у нова знања раније научили. Одржава се у облику играчких вежби, што подстиче интерес детета. Са овим истим старт и ојачање вежби.

Игра вежбе у структури запослености. Оно што је њихов значај?

Можете понудити деци ову вежбу као "Пронађи грешку знам." То не само да ће створити праву атмосферу, али ће стимулисати израз интелигенције и мудрости, ће омогућити да се фокусира и интензивира размишљање.

Ове вежбе и стимулишу ум и развија логичко размишљање. Такође се широко користи као комбиновани вежбе које се баве истовремено 2 или 3 гола. И рад у овом тренутку је да се иде преко материјала који је садржан у различитим деловима програма.

Предности деца активности ритма

Поред обуке у припреми за писменост, читање и математичких појмова оригиналан програм предвиђа развој предшколских установа музичко-ритмичке способности деце. Да би то урадили у свом Многи Дов укључујући и ритам запошљавања.

Искуство показује да таква класа у вртићу у старијој групи не само да доноси радост детету, и забавно га, али имају многе друге позитивне факторе. Међу њима су следећи:

• Они усадити љубав плеса и музике и довести музички укус.
• Схи деца могу бити ослобођена захваљујући њима, и да активно у доброј физичкој пражњења.
• Сва деца почињу да деле такве ствари као стил музике, свог ритма и темпа.
• Значајно побољшава и физички облик детета, и координацију мотора.
• Код деце постоји могућност да науче како да реагују на сваку ситуацију на одговарајући начин, контролише њихово стање ума и да изрази емоције правилно.

Све ово је довело до тога да је ритам одељења у образовни систем предшколског су плаћа велику пажњу.

Од маме и тате увек желе да знају шта им дете буде ангажован у врту и шта учи, нарочито ако је програм канцеларије су класе које нису укључене у обавезно предшколски програм, отворени час на ритам вртића у старијој групи често има тенденцију да се изврши истовремено са родитељски конференција.

То је учињено како би могли да покажу своје родитеље вештине добијене од своје деце, као и стил лекција.

Упутство за наставника за обављање наставе

Да би се групне часове виши предшколске деце били продуктивни и интересантан за децу, наставник треба посматрати нека правила.

• Настава у вртићу у старијој групи предвиђено представљање новог, веома сложеног материјала у облику игара. То је добро развијена визуелно памћење и визуелно размишљање. Присутна у овим конкурентном елементу подстаћи децу да боље асимилације знања.
• Требало би да буде довољно времена да се спречи понављање. Али то не уради током часа, можете провести неколико понављају часове почетком месеца.
• Да се не би изгубили пажњу деце, неопходно је пратити промене у њиховим активностима. Разне врсте вежби, игара, песама, загонетки и плес треба смењују једни са другима.

И запамтите да одрасли морају да се баве децом само као пријатеља. Ни у ком случају не може да се користи у мандативе тону у учионици, а још више грдити дете.