Асоцијативни низ као психолог алат

У најопштијем смислу, асоцијативна серије - колекција предмета који се односе на међусобно неког заједничког функција. Штавише, ако елемент А је повезан са елемент Б по било ком припадајућим знака и елемента Б се повезује са елементом Ц није потребно да у асоцијативно серије А је повезан Ц. На пример, на помен речи "лето" могу јавити следеће асоцијативни низ: Море , плажа, песак, итд Сваки наредни реч се односи на претходни, али не нужно у једном стоји испред претходне. Овај серијски асоцијативни низ. Такође постоји низ у којем су сви елементи уједињене једним заједничким функција. За више детаља о овом питању упућен у теорији скупова.
Асоцијативна серија се сада широко користи у разним областима људског знања. Уз помоћ тестирања удружења могу да разумеју психолошко стање испитаника, његов живот, па чак и видом размишљања. Да би се то постигло, спровео тзв асоцијативно експеримент, у којем је предложио да бисте изабрали ставке или да позовете речи које су повезане са неким референце. То се односи на асоцијативна експерименте познате теста боја ЛУСЦХЕР, јер жудња за различите палету боја је повезана са пројекцијом на својим унутрашњим стањима човека.
Ипак, вреди нагласити да је процена индивидуалног шеме придруживања није увек адекватна. Свака особа може назвати своју асоцијативни низ на било речи, јер су асоцијативни везе су формиране у процесу стицања искуства. Свака има своје. Али, нормално са психолошке тачке гледишта, људи ће имати сличну асоцијативни низ. Али један од главних знакова шизофреније је управо присуство дисоцијативну размишљања.
Више од оправдава употребу удружења експеримента у процени развој деце предшколског узраста и деце основношколског узраста. Да едукује децу данас често користе тзв слово када треба да реши неколико ствари на одређеној функцији или пронађете општој основи пар.
Асоцијативни низ се такође користи у процени нивоа појединца од образованости и на тестовима интелигенције. Упркос великом ширењу ове врсте процене интелектуалних способности, она има неке недостатке. Чињеница да је у једном случају, појединац може да изгради исправан асоцијативно серију или комбиновати предмете од заједничког атрибута у процесу размишљања, а други - као резултат претходног искуства. Сходно томе, у првом случају ради се о са више могућности у смислу интелектуално-логичним човеком, а други - са знања и обучени.

Међутим, неки истраживачи верују да је способност да брзо организују информације и пронаћи логичке везе је увек резултат обученог интелектуално логичан уређаја. Обука би требало да почне што је пре могуће у детињству, а носио на најширем спектру апликација.