Дете социјализација. Социјализација деце и адолесцената у колективно

Дете долази у овај свет, како кажу, Табула Раса (односно "чист лист"). И то је начин да се подигне бебу, и да ће зависити од његовог будућег живота: овај човек бити успешан у будућности, или пасти на дно живота. Зато је у овом чланку, овај проблем ће бити разматрано у детаље, као социјализације детета.

терминологија

У почетку, наравно, треба да одлучите са условима који ће бити интензивно користе у целом тексту. Тако, социјализација детета - развоју детета од самог тренутка његовог рођења. То зависи од интеракције са мрвицама са окружењем, у време када ће дете активно упијају све што он види, чује, осећа. Ово разумевање и асимилација свих културних и моралних норми и вредности, као и процеси само-развоја у друштву, на које се дете припада.

Генерално говорећи, социјализацију - процес асимилације од детета друштвених норми, вредности и принципа који постоје у датом друштву. Као и апсорпције правила понашања, која активно користе своје чланове.

структуралне компоненте

Такође је важно напоменути да је социјализација детета се састоји од следећих структурних компоненти:

1. Спонтана социјализација. У овом случају говоримо о процесу само-развој бебе под утицајем објективних околности. Проверите ову компоненту је веома тешко.
2. Релативно вођена социјализацију. У овом случају говоримо о нијансама које држава предузима за решавање проблема директно утичу на особу. То је друга врста економских, организационих и правним мерама.
3. Релативно контролише социјализацију. То су све духовне и културне норме од стране државе као целине и друштва посебно.
4. Свесном-трансформација човека. Међутим, треба напоменути да ова ставка није била својствена социјализације деце. Он ће највероватније односи више одраслих. Најмање - младим људима који су дошли до закључка да је потребно да промените нешто у свом животу.

социјализација фазе

Такође треба напоменути да је социјализација детета састоји се од низа важних корака, који се разликују у зависности од старости мрвица:

1. Детињство (старост бебе пре прве године живота).
2. Рано детињство, када су мрвице од 1 до 3 године.
3. Предшколски узраст (3 до 6 година).
4. Основна школа (6-10 година) старости.
5. Раној адолесценцији (око 10-12 година).
6. Виши адолесценција (12-14 година) старости.
7. Ране адолесценције (15-18 година).

Ово је праћено другим фазама социјализације, међутим, више није дете и одрасла особа. Уосталом, у складу са Конвенцијом УН, дијете је особа која није навршила већине. Ми - 18 година.

социјализација фактори

Процес социјализације је веома тешко. На крају крајева, то укључује концепт такве као социјализације фактора. У овом случају говоримо о условима и начину понашање једног друштва које артикулише детету одређене норме и обичаје. Подељен на четири фактора великим групама:

1. Мегафактори. Они који утичу на све становнике планете. На пример, то је космос, свет, планету. У том случају, дете мора бити образован да схвате вредност Земље, која је планета на којој су сви живи.
2. Макро фактори. Покривају мањи број људи. Наиме, становници државе, нацији, етничкој групи. Дакле, сви знамо да различити региони различитих климатских услова, урбанизације, нијансе привреде и, наравно, културних карактеристика. Није тајна би било да се у зависности од историјских карактеристика и формирао посебну врсту особе.
3. Мезофактори. Ово је уједно и социјални фактори који имају најјачи утицај на лицу. Дакле, ова група људи, одвојени према врсти насеља. Ми говоримо о тачно где дете борави: у селу, граду или град. У овом случају великог путу значај комуникација, присуство субкултура (велики корак у процесу аутономизација идентитета), а посебно на простору насеља. Такође треба напоменути да регионалне разлике могу бити потпуно другачији утицај на лицу.
4. Мицрофацторс. Па, последња група од фактора који имају највећи утицај на људе - то је породична мицросоциум, кућа, насеље, образовање, као и на религију.

агенти социјализације

Образовање и социјализација детета су под утицајем тзв агената. Ко су они? Тако су агенти социјализације - су те институције или групе, кроз које дете учи одређене норме, вредности и правила понашања.

1. Појединци. То су људи који су у директном контакту са дететом у процесу образовања и обуке. Родитељи, родбина, пријатељи, наставници, комшије и тако даље. Д.
2. Поједине институције. То је баште, школе, групе, додатни развој, кругове, и тако даље. Д. То јест, оне институције које такође утичу на дете на било који начин.

Такође треба рећи и да постоји подела на примарне и секундарне социјализације. Улога агената у таквим случајевима ће се знатно разликовати.

1. Дакле, у раном детињству, до три године, најважнија улога као агенти социјализације се даје појединцима: родитељи, бабе и деде и непосредно окружују бебу. То је, они људи који су у контакту са њим од рођења, а у првим годинама живота.
2. Од 3 до 8 година долазе у рад и другим средствима, као што су обданишта или друге образовне институције. већ постоје на образовање детета, поред непосредног окружења, под утицајем наставници, медицинске сестре, лекари, и тако даље Д.
3. У периоду од 8 до 18 година на идентитет појединца у великој мери под утицајем медија: ТВ, интернет.

Рано социјализација деце

Као што је већ горе поменуто, поступак социјализација дечији чине две фазе: примарне и секундарне социјализације. Сада желим да причам о важном првом кораку.

Тако, у процесу (примарни) ране социјализације односно породица је од суштинског значаја. Само роди, беба је беспомоћан и још сасвим спреман за живот у новом свету за њега. И само родитељи и други блиски сродници да му помогне да се прилагоди по први пут. Важно је напоменути да после рођења детета не само расте и развија се, али и дружили. На крају крајева, он апсорбује оно што види око како родитељи комуницирају једни са другима, како кажу. То је оброку у то време и да ће играти. А ако се каже да је дете може бити штетан, неопходно је пре свега не кривим дете, и родитељи. На крају крајева, само изазивају своје дете на такво понашање. Ако су родитељи мирно, не говори повишеним гласом, а не плачи, беба ће бити исти. У супротном, деца су хировита, нервозни, темпераментна. Она већ има нијансе социјализације. То је, дете верује да је на овај начин и да се понашају у будућности у друштву. Да је на крају ће радити у вртићу, на улици, у парку или на некој забави.

Шта је, социјализација детета у породици? Ако направите малу закључак да сви родитељи морају да те подсетим: не смемо заборавити да је дете упија све што је види у породици. И да ће довести у свој живот у будућности.

Неколико речи о дисфункционалних породица

Успешна социјализација деце је могуће само у случају да ће агенти испуни друштвено прихватљиве стандарде. Она је ту да постоји проблем и дисфункционалне породице. Дакле, ово је посебан, структурна и функционална тип породице, који се одликује ниског социјалног статуса у најразличитијим областима живота. Важно је напоменути да је ова породица је веома ретко обавља функције које су јој додељене у односу на неколико разлога: пре свега економски, али и образовне, социјалне, правне, медицинске, психолошке, итд овде да често настају све врсте проблема социјализације деце ...

фондови

Процес социјализације је толико комплексна да садржи више елемената и нијансе. Дакле, потребно је размотрити одвојено, као и различите начине социјализације деце. Шта, онда, зар не? Овај скуп битних елемената који су специфични за сваку појединачну друштву, друштвене класе и старости. Дакле, ово је, на пример, како да се брину и одојчади храњење, формирање хигијенских и животних услова, производа, материјала и духовне културе, који окружују дете, сет и позитивне и негативне санкције у случају акта. То је све, и важно средство социјализације, тако да дете учи, и све врсте стандарда понашања и вредности које покушавају да усаде у свом окружењу.

машина

Анализирајући како је социјализација личности детета, требало би да обрате пажњу на механизме свог рада. Дакле, у науци разлику између њихова два главна. Први од њих - социјалне и педагошки. По овом механизму укључују:

1. Традиционални механизам. Ова асимилација деце норме понашања, ставова и стереотипа, које су карактеристичне за његовог унутрашњег круга: породице и родбине.
2. Институционални. У овом случају, утицај на дете је укључен широк спектар јавних институција, са којима је ступа у интеракцију у току свог развоја.
3. Стилизовани. Већ постоји питање о утицају на субкултуре или другим карактеристикама (нпр, религијских) у развоју детета.
4. Интерперсонална. Дете учи правила понашања, принципи повезујући са неким људима.
5. Рефлецтиве. Ово је већ сложенији механизам самог идентитета као јединице веће целине, однос околним светом.

Још један важан механизам социјализације детета - социо-психолошки. У науци, она је подељена на следеће елементе:

1. Сузбијање. Овај процес изузетке осећања, мисли и жеље.
2. Изолација. Када се дете покушава да се ослободи нежељених мисли и осећања.
3. Пројекција. Пренос одређених норми понашања и вредности на другу особу.
4. Идентификација. Током свог детета идентификује се са другим људима, тим, групе.
5. Интројекције. Пренос детета другом човеку биљке: орган идола.
6. Емпатија. Најзначајнији механизам емпатије.
7. Самообмана. Дете је очигледно свестан неисправности својих мисли, пресуда.
8. Сублимација. Користан механизам за пренос потребе или жеље у друштвено прихватљив реалности.

"тешко" дијете

У међувремену, неколико речи треба да се каже о томе како је социјализација деце са сметњама у развоју (нпр са инвалидитетом). У почетку, треба напоменути да је од суштинског значаја овде је примарна социјализација мрвица, то је све што ће бити код куће. Ако су родитељи детета са посебним потребама третирани као пуноправни чланови друштва, секундарни социјализација неће бити тако тешко као што може да буде. Наравно, ту ће бити потешкоћа, јер су посебна деца често имају негативан или само опрезни виде вршњаке. Они нису као једнаки, што је изузетно негативан утицај на формирање личности детета. Важно је напоменути да је социјализација деце са сметњама у развоју треба да се одвија на исти начин као у случају најчешће здраву бебу. Међутим, може бити потребна додатна средства. Главни проблеми који се могу јавити на овај начин:

• Недовољан број помагала да заврши социјализације (основну, недостатак рампи у школама).
• Недостатак пажње и комуникације, ако је беба у ХИА.
• Пропуста у раној фази социјализације ове дјеце кад они сами почну да сматрају то није случај, као што би требало да буде.

Такође је важно напоменути да је у овом случају деца морају да раде посебно за образовање наставника који су у стању да узму у обзир потребе и, што је најважније, могућност таквих специјалних деце.

Деца која су остали без родитеља

Индивидуалну пажњу сирочад приликом разматрања фазе социјализације детета. Зашто? Једноставно, зато што ова деца примарна институција социјализације није породица, као што би требало да буде, као посебна установа - Хоме Баби, дечјем дому, интернат. Важно је напоменути да је ово доводи до појаве више проблема. Дакле, у почетку, таква мрвице у потпуности на погрешан начин почну да виде живот као што је. То јест, од најранијег узраста, дете почиње да сама направи одређени образац понашања, и накнадну живот типа оног који је види у овом тренутку. Такође, процес образовања и обуке без родитеља су потпуно другачији. Толико мање мрвице дају личну пажњу коју добијају мање телесне топлину, љубав и бригу од раног узраста. И све то је строго утиче формирање става и личности. Стручњаци су дуго рекао да дипломци таквих институција - интернатима, исход је малосамостоиателними, неспособан за живот у друштву изван зидова образовних институција. Они немају ове основне вештине које ће омогућити право на фарми, да располаже материјалним средствима и чак у право време.

Социјализација клинца у башти

Како је социјализација детета у предшколским установама? Вреди се сетити да је у том случају она ће имати на секундарном социјализације. То је, ради различите образовне институције које строго утичу на људски живот. На пример, у вртићу играју главну улогу процес учења детета. То је разлог зашто стручњаци развили низ образовних програма, који се затим старатеља. Њихови циљеви:

• Стварање позитивног амбијента за развој дечјег (избор мотива, стварање Ное понашања облик).
• Размишљање врсте и облике наставе. То је важну компоненту запошљавања тако да, на пример, да се формира позитиван став према свету, самопоштовања, потреба за емпатију и тако даље Д.
• Такође је важно да будемо у стању да одреди степен развоја сваког детета, да би могли да раде са сваким дететом у складу са својим потребама и могућностима.

Најважнији елемент је социјализација детета. Програм је исти, који ће бити изабран за предшколско особље - то је такође посебан и важан моменат. То је од ово може бити завист много од наредних мрвица обуке.

Деца и одрасли социјализација Карактеристике

Испитивши особине социјализације деце, такође желим да упоредим све са сличним процесима код одраслих. Које су разлике?

1. Ако говоримо о одраслима, онда у процесу социјализације, понашање се мења код особе. Код деце, основне вредности су прилагођене.
2. Одрасли људи могу да процене шта се дешава. Деца само науче информације, то је непроцењиво.
3. Одрасла особа може да разликује не само "беле" и "црне", већ и различите нијансе "сиве". Такви људи схватају како се понашати код куће, на послу, у тиму, врше одређене улоге. Дете једноставно послушају одрасле особе, испуњавајући своје захтеве и жеље.
4. Одрасли у процесу социјализације стекну одређене вјештине. Важно је напоменути да је само свесна одрасла особа предмет процеса ресоцијализације. Код деце, социјализација само ствара мотивацију за одређено понашање.

Ако социјализација не успе ...

Догоди се да су услови социјализације дјетета потпуно непримјерени и неадекватни за опћенито прихваћене захтјеве. Ово се може упоредити са снимком: процес је започео, али не достигне жељени циљ. Зашто је понекад социјализација неуспешна?

1. Неки експерти су спремни да тврде да постоји веза са менталним болестима и неуспјешном социјализацијом.
2. Социјализација је такође неуспешна чак и ако дијете прође ове процесе рано, не у породици, већ у различитим институцијама: интернату, беби кући.
3. Један од разлога за неуспјешну социјализацију је хоспитализам малишана. То јест, ако дете проведе доста времена у зидовима болница. Експерти тврде да су процеси социјализације код такве деце такође прекршени и не одговарају општеприхваћеним нормама.
4. И, наравно, неуспешна социјализација може бити у случају превеликог утицаја на дијете масовних медија, телевизије или интернета.

На питање ресоцијализације

Узимајући у обзир различите друштвене факторе - покретачке силе процеса социјализације дјетета, вриједно је поменути и неколико ријечи о таквом проблему као што је ресоцијализација. Као што је већ поменуто, ови процеси нису подложни деци. Ово је истина, међутим, ако говоримо о независности. То јест, дијете сам не може доћи до схватања да су његове норме понашања погрешне и да се нешто мијења. Ово је специфично само за одрасле. Ако говоримо о дјеци, онда се поставља питање тзв. Присилне ресоцијализације. Када је дијете једноставно преквалификовано за оно што је потребно за пун живот у друштву.

Дакле, ресоцијализација је процес асимилације дјетета новим нормама и вриједностима, улогама и вјештинама умјесто оних који су претходно примљени и кориштени неко вријеме. Постоји много начина ресоцијализације. Али ипак стручњаци кажу да је то психотерапија - најефикаснији и ефикаснији начин, ако говоримо о дјеци. Са овим бебама би требало радити специјалисте, а поред тога, ово ће морати провести доста времена. Међутим, резултати су увек позитивни. Чак и када су норме и принципи неуспешне социјализације дијете користили већ дуже вријеме.