Технологија обука у педагогији

Појам "технологије учења" се појавио у педагогије у 50-тих година прошлог века. У почетку је "педагошки технологија" се односи на обуку, а технологија је тренинг кроз разне начине. Зато многи стручњаци истакли тренутној фази у образовне технологије, што подразумева прелазак са традиционалног медија (ТВ, радио) до такозваних нових технологија. Нова образовна технологија тренинг - то је рачунар, микро-електронски и ласерски уређаји, компјутерски систем за информације о складиштењу, комуникационим каналима , итд

ИТ курсеви у педагогији - скуп метода, облика, наставних средстава и метода наставе, која се систематски користи у образовном процесу. Ово је један од најважнијих начина да утичу на развој стручног образовања и учења. С друге технологије учења рука у настави је цела наука о начинима на који наставник користи да утиче на студенте путем техничких или информационих ресурса. Сваки наставник може сматрати творац технологије, нека ово стварање и да ће бити позајмица. За учитеља који је научио да се баве технологијом, да се развије у стању главног процеса ће водити процес учења.

Класификација образовне технологије

Истраживање педагошку литературу, можемо видети да су технологије учења у настави класификовани другачије. У наставку ће бити спроведена на начин класификације Г.К.Селевко, који је најпознатији у образовне науке.

· У зависности од нивоа изолованих технологија као што су обсхцхепедагогицхеској, цхастнометодицхеские и локални.

· Према филозофском нивоу су следеће технологије: дијалектичке и метафизички, идеалисти и материјалисти, верске и научне, Тхеосопхи и Антхропосопхи, прагматичних и егзистенцијалистичка, антихуманим хуманиста и принуда, и бесплатно образовање.

· У главном фактору менталног развоја: психогеног, социогениц, биогене, идиалистские.

· Циљањем на личности структуре - Селф-технологије, информационе технологије, емоционалне и уметничке, емоционалне и моралне, хеуристичке и пријема.

· Према природи структуре и садржаја - свести и образовне, верске и секуларне, технократске и хуманитарне, свеобухватан и продоран, отрослевие, цхастнопредметние и монотехнологии.

· Према врсти управљања и организације когнитивне активности - класичног учења предавања, учење са аудио-визуелном техничком опремом, обука уз помоћ образовних књига, обука софтвера, као и "малим групама" систем, "Консултант", "тутор".

Треба напоменути да је важан аспект образовне технологије је однос одраслих према детету, као и место (положај) детета у образовном процесу. На основу тога, постоје следеће технологије учења у настави:

· Ауторитарни - наставник понаша као једини предмет образовног процеса, студенти - то је само "објекат".

· Дидактотсентрицхеские - доминира субјект-објект односа између наставника и ученика, доминантних стоји пред образовања обуке.

· Студентски центру технологија учења - у срцу образовног система треба личност детета, како би се осигурала несметано, безбедно и удобно окружење за развој. личност детета, на основу ове технологије, приоритетни предмет.

· Хумани и лични односи - хуманистички суштина, психотерапија фокус на подршку појединца.

· Технологија сарадње - демократија, партнерство, једнакост у односу на предмет ученика и наставника.

· Бесплатна едукација технологија - фокусирати на пружање студентске аутономије и слободе избора у животу.

· Есотериц, технологија - они су засноване на доктрини езтеријској - истине и начина на који доводе до тога.