Улога наставника у људском животу. Омиљени учитељ

Сви у животу имају свој оријентир. За некога, ово је сјајан спортиста или политичар, а неко такав може постати омиљени учитељ.

Историја професије

Један од древних специјалитета, ако изаберете са општег списка професија, можете се сигурно назвати наставником. Опис његовог појаве се протеже од времена система робова. У земљама као што су Бабилон, Египат, Феникија и Асирија, пољопривреда је заснована на неприродном заљењу. Такве реке као Тигрис, Ниле и Еуфрата, константно су напустиле обале. У то доба су се појавили људи који су пратили ове операције и пренели своје искуство, али су то изузетно строго поступали. Појавили су се изграђени градови, хидраулички канали, калеми геометрије, аритметика, медицина и астрономија. Али ове информације су држали свештеници у огромној тајни, преноси се из генерације у генерацију. Упркос томе, већ у време свештеника постојале су посебне институције где су наставници били људи који су припадали привилегованој касти. Египатски извори дају изглед првих школа - 2500 година прије нашег доба. Многи писци су у одређено вријеме били наставници. ГР Державин и ИА Крилов годинама су научили децу кнеза Голитсина. НВ Гогол и ИВ Тургенев учили географију, историју и писменост. Списак може укључивати и друга имена - АС Макаренко, АМ Горки итд. Улога наставника у животу особе је огромна, јер се уз његову помоћ формира друштвено окружење, припремају се кадрова кадрова и млада генерација се прилагоди животу. Сваки субјект може осетити недостатак знања. Као резултат, он је спреман да прати наставника, који је мудар, одраслих и помаже да разуме тешке животне проблеме.

Функције наставника

1. Педагошки. Подучавати, побољшавати и развијати ученика. Главна ствар у овом послу је заједничка ефикасност.
2. Функција дизајна је избор методе и средстава за постизање укупне вредности. Планирање, предвиђање и тестирање су главни индикатори.
3. Организационо. Управљајте класом - да одржите атмосферу учења за бизнис, тако да постоји интересовање да радите напорно и не кршите дисциплину.
4. Информативно. Не треба потцењивати улогу наставника у људском животу, јер цветање и снага наше земље у великој мјери зависе од овога. Главни извор информација за ученике је скоро увек наставник.
5. Исправљање, процена и контрола - одређивање циља, планирање акција, процјена исхода личног рада.
6. Друштвена улога наставника у људском животу је да развије трендове у тиму, припреми младу генерацију за живот и реши савремене проблеме.

Захтеви наставника

"Студенти културе гдје је у близини пристојан учитељ" (Ликхацхев ДС )

Наставник има императивну методу посебних квалитета. И морамо схватити да је ово само мали део његовог педагошког рада. Рационална технологија је први аспект његове активности, док се друга половина може приписати уметности.

Први захтев је:

1. Педагошка способност. Може се описати као љубав према деци, која комбинује висок професионализам када раде са студентима и уживају у комуникацији са ученицима.
2. Хуманизам. Да се односи на човека као најважнију врлину на земљи. Тај став укључује поштовање појединца, пажњу на нечије друго мишљење, стање индивидуалног побољшања и иницијативе.
3. Имајте такт. Педагошки деликат је изградња правих односа са људима, посједовање смисла и културе ментора. Квалитете личне природе у овом случају су нераздвојне од професионалних. Врло важне су особине карактера наставника, који не само да предаје биологију и географију, већ објашњава како да буде господар његове ријечи и да има своје мишљење.
4. Наставник треба да поседује такву особину као научни ентузијазам. Професионални васпитач образује љубав и поштовање своје дисциплине, учи да види однос између науке и људског развоја. Он испуњава функцију диригента и обавезан је да докаже важност науке, разумевање сваке особе и формирање у својим моралним погледима и принципима. Такве активности захтевају апсолутну посвећеност и константан лични развој.

Однос учитеља са студентом

Однос "наставник и студент" карактерише заједничка активност у равни просветљења. Мултифункционална мрежа интеракција подељена је на 4 линије:

1. Учитељ-ученик (ученици).
2. Ученик ученика.
3. Сарадња студената у групама.
4. Наставничко особље.

Однос "учитељ и студент" заузима важно место у педагошкој сарадњи. Средњошколци могу свесно одлучити у "љубави" за одређеног наставника. У овом периоду студија се често појављује омиљени наставник. Ученик и ментор могу бити два субјекта који су сапутници и представљају уједињење искусне особе неискусним (мјешавина широког размишљања и неограничене имагинације).

Старостне категорије адолесцента утичу на облик сарадње. Дакле, за млађе школске дјеце и дјецу која иду у врт, облик игре је карактеристичан. Она се касније претвара у наставу. Средњошколци треба мотивацију. Учитељ у дијалогу треба да их убеди о значају математике, хемије, физике и других. Наставник и студент треба брзо пронаћи заједнички интерес. То, за шта је могуће закачити и започети дијалог или чак и знање. У сваком добу улога наставника у животу човека је једна од водећих.

Главни индикатори заједничких активности

Са хармоничним односом између учитеља и ученика, можете узнемиравати:

1. Боља асимилација новог материјала.
2. Повећање когнитивне активности и креативна независност ученика.
3. Добијте велико задовољство од лекција и бити у школи.
4. Стицање друштвених вештина.

За најмлађе

Примарни ученици сматрају да је класа друштвено окружење, јер још увијек нису у таквој ситуацији. Они почињу да комуницирају пуно са својим вршњацима, отварају прве начине да знају. У тренутку када дијете пронађе нове активности, попут студија, мора наћи "вишег другара" - ментора који ће га водити. Улога наставника у животу детета је непроцењива: помаже деци да успоставе односе у тиму, тј. У учионици, могу да пробуде интерес детета у учењу, решавају једноставне проблеме или читање. Требало би схватити да је то иницијална веза која је основа за даљи рад целог образовног система.

Омиљени учитељ

Свака особа у његовом животу може назвати име најмање једног наставника, коме му највише воли, док је личност наставника веома важна. За неке, ово је њихов први ментор, који је могао брзо да стекне самопоуздање. Искрену топлину и захвалност сачувани су онима који су спасили и умножили у вери наше душе, топлину, љубав према животу. Међутим, омиљени наставник може се појавити у било које доба, а критеријуми за његов избор ће бити различити. Дакле, у доби од 15 до 16 година, студенти најпре цене професионалност наставника, свој морал и како третирају друге тинејџере и како се понаша изван образовног окружења.