Игре у образовном процесу Џејмс Гуи: иновативно размишљање и истраживање окултизам за масе?

Реномирани амерички научник Џејмс Пол Гај (Џејмс Пол гее) - један од најактивнијих промотера реформи не само у савременим друштвеним и хуманистичким наукама, али иу образовању. Револуционарни и провокатор по природи, Дзхеимс-Ги открива недостатке модерног школског образовања у Сједињеним Америчким Државама на исти начин као што је осуђује социјалну неправду и неодговоран однос друштва према коришћењу природних ресурса. Дискусија о будућности образовања у САД Гуи је не једном, већ, што је већ имао богато искуство од "револуционарних активности" у другим областима: психолингвистике, социолингвистике, питања писмености у ширем смислу - наиме у областима знања о човеку, који је у последњих неколико деценија произведене озбиљан подстицај за дубоку трансформацију друштвених и хуманистичких наука на Западу. Нови приступи истраживачких активности које се спроводе у науци преласка на нове државе и нову фазу развоја - постмодернизма. Русија, ова парадигма промена је безбедно иза нас, и зато можемо да погледамо овај развој, као што су били споља, критична и процена изглед.

Чувени Дзхеимс-Ги

Рад научника може се пратити уназад неколико корака, у којима се појављује као у разним облицима: Ки-лингвиста, социолог Гај, Гај видео игре истраживача. Перу власник многих познатих истраживача књига, у духу постмодернизма. У ствари, током свог научника истраживања у каријери истражују могућности дискурса у психолингвистике и друштвеним наукама, а последњих година се преселио у мислима провели своје идеје и њихово ширење на маса.

Након играња видео игара у прилично зрелим годинама Дзхеимс-Ги постао активан промотер њиховог увођења у школском програму, јер их сматра као ефикасно средство за системе који мисле развој. Ранији покушаји да се уведе систем размишљања у америчком средњем образовању били су неуспешни, што је резултирало деградације интелигенције младих Американаца, губитак конкурентности у интелектуалној сфери, од којих сваке године све више и више расељених имиграната из земаља са ефикаснијим школског система.

Игре postmodernisti

постмодернистички идеје су гледа на западном хуманистичких у почетку тешко, али онда су се готово у потпуности заробљени умове већине научника, постаје, у суштини, нови научне парадигме. Уместо претходне механичког перцепције човека и друштва у класичне филозофије и социологије је понуђен још један модел базиран на идеји условне и субјективне перцепције људи о свету, као и доминантну улогу идеологије у развоју друштва, већ такмичење различитих идеологија. Ворлд Постмодернисти - Као и већина компјутерске видео игре, које су једноставне, лако разумљиве правила. Овај поједностављени модел света и друштва ради добро у различитим студијама, међутим, покушати да га користите да објасни читав низ феномена реалност је да није довољно нешто веома важно за њу. Као и свака концептуални модел реалности, постмодерни свет је схематски и погодан је само за ограничене истраживачке сврхе.

Идеологија Џејмс Ки, за средње школе

Нажалост, не можемо у овом чланку откривају пуни обим личности Јамес Гуи, па чак и да оцени свој допринос развоју хуманистичких наука. Ми ћемо покушати да се фокусира само на његовим идејама у образовању: ово поље научник је посветио своју активност у последњих неколико година.

У ствари, идеја Гуи у образовању представљају покушај примене методе анализе дискурса у друштвеној пракси. Уверени да је његов научни метод за успешно продру у правим мотивима људи да схвате разлоге за своје поступке и предвидети животне перспективе, Дзхеимс-Ги предлаже "отвори очи" да "правих" принципима светског поретка не само на присталица његовог научног школе, али сви млади Американци директно на школску клупу. То је то "повеља", према научнику, од пресудног је значаја за децу, а не толико способност да чита и пише.

Позовите школски систем

Бити револуционар у науци, Гај изражава радикалне реформске идеје у области образовања. Према научницима, класични школски систем са традицијом дугом хиљадама година не даје особи најважније писмености, односно способност да се друштвена стварност друштвену процену, да видимо који систем принципи су ставили у друштвеној структури и схватити ко има користи од њега (где сте сами ово чули?). Програм ки - протест против "испирања мозга" у школи, сачувајте га као институција преноса вештина и друштвене традиције. Научник каже да школа треба да произведе не "цогс" за друштва и државе, али - произвођача идеја и иновација. А посебно Гуи је шокиран да је школа била у стању да протера из друштва религија већине Американаца се није уверило да је живот у свемиру настао случајно из неживи материје, а они су - кроз еволуцију од мајмуна.

Иновације у настави из Јамес Гуи

Примењена део језичког и друштвену теорију Ки су неконвенционални приступи и методе наставе, које он нуди на увођење средње школе. Само једна од ових метода - Видео Гамес, студије чији је истраживач издваја много времена. Дзхеимс-Ги предлаже да напусте конвенционалну мудрост перцепције видео игара као једино средство за забаву, већ користећи оригинални метод научника да их виде као творац идеје. Свака популарна видео игра Гај налази да неки смисао, неко развија брзину брзину и реакције, још - снаге да реше сложене проблеме, укључујући и у сарадњи са другим члановима, итд Али, што је најважније - видео игрице омогућавају особи да кратко осећам као ствараоца одређене реалности. Према Гуи, осећање да се преносе у стварном свету, на нивоу комуникације са људима професионалну делатност.

Оно што чини игру?

Дзхеимс-Ги фасциниран видео игара, али не само као коцкар, али и као научник. Он тврди да је учесник видео игрица служи као инжењер пректировсцхика да формулише хипотеза о томе како да комуницирају са правилима које је себи циљеве и до одређене резултате, у зависности од избора праву стратегију.

Према Јамес Ки, употреба видео игара у образовном процесу отвара могућност за лице разумевања неких од нове реалности, способност да развију системе размишљање и анализу не само измишљени, прозу, али то је објективна реалност. Такав корисна вештина класичан наставни план и програм јасно не.

Евалуација идеја Џејмс Ки образовања

Ставова и идеја Гуи у образовању - веома оригинална и неконвенционални. Они једва стане у модерном систему образовања и очекује се научник, може да изазове много опозиције за увођење система. Ипак, Гај уверени у потребу за развој система размишљања, креативности, жељом да се анализира реалност животне средине и како би налаза ове анализе. Све ово не недостаје модерна Америцан Сцхоол, и то с правом. Међутим, сличан "смртоносна" дијагноза није неопходно да се стави на образовне системе, као што су Финска, Јапан и Израел, где су пронашли баланс између школских традиције и модерних елемената игре обуке. Због тога, системи размишљања - није увек нека тајна, окултно знање, већ нормална производ интелекта, која је произведена уз прави приступ учењу.

Употреба видео игара у гомилама захтева претходно тестирање и одобрење. Знамо да деца нису увек лако схватити где завршава видео игра, и где - живот почиње са стварним правила, закона, и сасвим опипљивим, а не виртуелних последица деловања. У том смислу, видео игре адаптација није погодна за објективне стварности. Предности које каже Гај, очекује или планирано само доказе праксе научника још. Стога, прави радикалне промене у утврђеним програмима и институцијама, ми ћемо не жури. С друге стране, не можемо искључити могућност коришћења апликације видео игара, што више идеја да се аутор слаже да они могу бити само једно од наставних средстава у арсеналу средње школе.