Личне и социјалне функције образовања

Модерна педагогија наглашава специфичне функције образовања, који чине две велике групе. Пре него што живе у више детаља о њиховом опису, потребно је дати смислен одговор на овај феномен.

Образовање је вишеструки и веома сложена појава, тако да неће бити у стању да разумеју и артикулишу јасно. Ми смо издвојити неке од њених основних карактеристика.

Прво, формирање је одређени друштвено-културни феномен. Зато је његов главни циљ и циљеви ће се утврдити само модерног друштва. Али, с друге стране, образовање је важна област у њеном развоју. Чињеница да је - саставни културе. Због тога, квалитет образовних услуга на свим нивоима зависи у великој мери од духовној страни друштва у целини.

Друго, то је отворен, флексибилан и кохерентан систем узастопних образовних стандарда и програма, контроле и система институција (предшколско, средње, високо, итд). Због тога, за време постојања човечанства образовања постао веома разграната структура.

Треће, то је циљана и континуиран процес и резултат развоја сваке особе уз помоћ научно организованог образовања и обуке. Али то није довољно. Функције образовања мора нужно укључивати стварање само-образовних вештина. Чињеница је да је са развојем информационог друштва, они ће бити потребно за успешан рад ње. Стога, свако дете треба учити да се образују. Све институције су дужне да створе повољне услове за процес.

Четврто, то се постиже, и поставити на одређену особу квалификација, верификација докумената (потврде, уверења, дипломе, итд).

Социјалне функције образовања обухватају следеће групе:

Прво, у образовним установама може да буде формирање моралног и интелектуалног потенцијала друштва. Чињеница да је добро организован процес треба да буде основа за израду будућег стања ресурса.

Друго, професионално изграђен образовање ће допринети политичкој, културној, технолошки и економски развој читавог друштва. Али, да би се ово постигло, потребно је посветити посебну пажњу на сваки млади члан државе и њене социјализације.

Треће, образовања карактеристике укључују образовање, обуку и развој сваког појединца за добробит себе и друштва. Зато је веома важно да се припреми децу за то да буду успешни у данашњем друштву. Поред тога, потребно трансфер знања је сигурно, али су реформске активности у складу са постојећим научним и техничким напретком.

Друга највећа група - лични функција образовања, који би требало да увек бити реализован у образовном процесу, осигуравајући водећу улогу у развоју у процесу учења.

Због тога, сви поступци морају бити одрасли има за циљ да открије лични, интелектуални и креативни потенцијал сваког детета, без обзира на способности и могућности. Захваљујући овој парадигми појавио инклузивног образовања, чији је циљ да ради са појединцима који имају инвалидитет. Поред тога, постоји велики број развој за организацију образовног процеса са даровите деце и тако даље.

Стога, Институт функција образовања треба да обухвати и социјалне и личне аспект.