Модерни начини процене исхода учења у пракси

Модерна педагошке науке, међутим, као и свака друга, не стоји још и развија у складу са захтевима времена и потребама нове генерације студената, ученика и студената. У одређеној фази од великог значаја почиње да игра у светлу могућег потребе да се прилагоди контролу образовног процеса знања ученика. Суштински је чињеница да у овој фази развоја образовне мисли о директном контролом ученичких знања, студенти или ученици није првенствено чинилац стимулације за децу и омладину, као што је било, кажу у Совјетском Савезу. У складу са најновијим трендовима у време постаје релевантне савремених средстава је пројектован процена исхода учења прилагођавања активност наставника, барем у садашњој фази и средњи контроле.

Тренутни и привремена контрола

Доступан у арсеналу алата за оцењивање наставника исхода учења, треба да омогући да изврши тзв тренутну контролу знања и вештина. Он спроводи континуирано током целог студирања теме или одређеном делу. У овом модерном средство процене исхода учења омогућавају наставник распоредио, разумно објаснити аспекте студента, у којој има одређене празнине у знању. Као по правилу, чак и данас главни начин праћења је самосталан рад. Наравно, ова опција се доказао током много година, као ефикасно средство за процену исхода учења. Али, у савременим условима је проблем неопходном економском коришћењу времена студија, јер сваке године количина информација је у сталном порасту. У том смислу, независно посао у класичном смислу (за обављање одређених послова у учионици у кратком временском периоду, на пример, 10 минута) је трансформисан у већим количинама посла код куће за релативно дужи временски период, на пример, за 2 недеље. У овој ситуацији, осим за остваривање когнитивне, истраживања и креативне активности ученика, ови модерни начини процене исхода учења омогућавају наставник у потпуности контролише асимилације ученика велики спектар програма (тзв средњи контрола). Ова друга опција се често користи средства за учење на даљину.

Као алат за учење на даљину користе тестирање

Последњих година у нашој земљи, распрострањено тестирање као облик контроле знања. Осим тога, иновативним, напредних технологија се односи рејтинг знања и модуларни систем контроле и праћења квалитета знања у класи секцијским групе, паралелно и тако даље. Наравно, модерни начин процене исхода учења треба да буде усмерена на могућност коришћења различитих аутоматизовани системи у циљу елиминисања утицаја на резултат субјективних фактора, као и могућност он-лине мониторинг, претпостављамо у образовању на даљину. Шта год наш став тестирања, без обзира на контроверзе нису развили у штампи и на интернету о испита на првом месту, али је тестиран, до сада, највише знања контрола процеса - у најмању руку, то нема алтернативу понудио.

Коначно, у данашњем друштву све више и више популаран, барем у фази теоријске расправе, добио такозвани систем рангирања контроле знања, омогућава већи степен диференциране приступа питањима везаним за процену знања ученика, да се створи конкурентну тренутак стимулативно.