Самокултивисање, Психологија
Начини размишљања и њихове карактеристике: Табела. Опште карактеристике размишљања
Примају информације из спољашњег света, она је са мишљењем можемо бити свесни тога и претворити. Ово нам помаже да начине размишљања и њиховим карактеристикама. Табела са овим подацима је представљен испод.
Шта је размишљање
Овај процес је мотор људског развоја. У психологији постоји посебан процес који траје - размишљање. То ће бити присутан у свим осталим људских когнитивних активности. Стога, у неку структуру таква трансформација реалности, у психологији мисле врсте су изоловани и њихове карактеристике. Табела са овим подацима помаже да боље асимилирати информације о активностима овог процеса у нашој психи.
Карактеристике овог процеса
- Посредовање. То значи да особа може посредно учи кроз својства другог објекта. То такође укључује начине размишљања и њиховим карактеристикама. Укратко описује ову особину, можемо рећи да је спознаја се врши својства другог објекта: нека стечена знања можемо да наставимо такав непознатог објекта.
- Генерализација. Једињење у укупном броју својстава објекта. Способност да се генерализује помаже особа научити нове ствари у околном стварности.
Ова два својства и процеси когнитивне функције човека има општи опис размишљања. Карактеристике врста размишљања - посебна област опште психологије. Као врста размишљања својствена различитим старосним групама и формирају сопственим правилима.
Начини размишљања и њихове карактеристике, сто
Човек види боље структуриране информације, тако да неке информације о врстама когнитивног процеса спознаје стварности и њихов опис ће бити представљени систематски.
Најбоље је да вам помогне да схватите шта су врсте размишљања и њихова карактеристика сто.
| начини размишљања | дефиниција |
| Висуал-активна | На основу директног перцепцији околних објеката, када свака акција са њима. |
| Висуал-облику | На основу слике и идеје. Човек је ситуација и уз помоћ таквог размишљања га трансформише, стварајући необичне комбинације предмета. |
| Вербално и логично | ДЦЦ логичке операције са концептима. |
| искуствено | Карактерише га примарних генерализације, закључака на основу искуства које је већ доступан теоријско знање. |
| практичан | Прелазак из апстрактног размишљања да вежбају. Физичка трансформација реалност. |
Визуелна активни размишљање, опис
Пресцхоолерс на првом месту је визуелно активна размишљање. Она почиње свој развој од детињства. Опис старости представљених у табели.
| старост period | Карактеристике размишљања | примери |
| најраније детињство | У другој половини периода (6 месеци) развија перцепцију и деловање, који су основа ове врсте размишљања. На крају детињства, дете може да реши основне проблеме на основу манипулације објеката путем покушаја и грешке. | Одрасла особа крије играчку у десној руци. Инфант прво отвара лево, након што је пропуст се простире на право. Проналажење играчку има искуства. Он зна да је свет очигледно-ефикасан начин. |
| tender Аге | Манипулисање ствари, дете брзо учи важне везе између њих. Ово доба - жив слика о формирању и развоју визуелних-мотора размишљања. Дете обавља спољних привремене мере од активно учи. | Да потпуно кофу воде, дете је рекао да је у питању сандбок са скоро празним кофу. Затим, када се ради са корпом, он је случајно затвара рупу, а вода је стагнира. Питате се дете експериментисање док не схвати да одржи ниво воде је потребно затворити рупу. |
| Предшколски узраст | Током овог периода, ова врста размишљања постепено креће до другог, и на крају доба сценског дете учи вербално мишљење. | Прво, да се измери дужину једног Пресцхоолер траје пругасти папир, примењујући га у свему што је интересантно. Онда ова акција се претвара у слике и концепте. |
Просторна визуелизација способност
| одлика | комбинације | трансформација |
| Ова врста размишљања је представљен од стране одређених операција са сликама. Чак и ако нешто радимо, не виде, могуће је поново у уму због таквог размишљања. Дете почиње да мислим тако у сред предшколског узраста (4-6 година). Одрасла особа активно користи ову врсту. | Нова слика, можемо добити кроз комбинацију објеката у уму: жена одабиру одјећу на изласку, у мој ум је, како ће изгледати у одређеном блузу и сукњу или хаљину и мараму. Ова акција је визуелно-фигуративно размишљање. | Такође, нова слика се добија трансформацијом: С обзиром на кревет јединствене биљке, можете да замислите како би изгледало са декоративним каменом или више различитих биљака. |
Вербално и логично размишљање
| старост | одлика |
| Основна школа узраст | Дете уписано у школу, да науче да раде елементарне концепте. Главна база за њих раде су:
У овој фази, интелектуализације менталних процеса. |
| младост | Током овог периода, размишљање постаје квалитативно различита боја - одраз. Теоријски концепти већ процењује тинејџера. Поред тога, дете може да омета визуелног материјала логично вербалним терминима. Аппеар хипотезе. |
| младост | Размишљање на основу апстракције, концепата и логика постаје системска, стварајући субјективно унутрашњем свету модел. У овој старосној фази вербално логично размишљање постаје темељ света младалачке. |
емпиријска размишљање
Теоријски размишљање је познавање правила, различити знаци, теоријски оквир основних концепата. Можете да нагађам, али проверите их већ у равни праксе.
практично размишљање
Начини размишљања и њихове карактеристике у зависности од задатка и својства процеса
Такође деле начина размишљања, у зависности од циљева и задатака ентитета. Процес знајући реалност је:
- интуитивно;
- аналитички;
- реално;
- аутистичан;
- егоцентрик;
- продуктивни и репродуктивни.
Све ове врсте у већој или мањој мери, свакој особи.
Similar articles
Trending Now