Психо-педагошке карактеристике млађе ученике

Психо-педагошке карактеристике млађих ученика - документ који треба да састави наставника нужно у условима утврђеним школске управе (обично на крају детета млађег класе). Ова карактеристика, као по правилу, израђен је од посебног обрасца на основу основних правила и услова. Ако сте млади учитељ и не знају како да прави одговор, у овом чланку ћете наћи опште савете који ће вам сигурно помоћи.

Не треба заборавити да је откривање идентитета ученика, наставник треба да потпуније опише анализирајући понашање ученика. Важно је да се преводилац је на основу карактеристика највише карактеристичне чињенице понашања деце и није написао ништа неразумне. То је чињеничне и уверљиве аргументе у психолошких налаза - нешто без чега је немогуће написати такав карактеризацију.

Колико је психо-педагошки карактеристике млађих ученика дубоко, то зависи од дефиниције психолошких темеља понашању ученика. Наставник треба да обавесте своје мјере педагошког утицаја на понашање ученика, узимајући у обзир горе оквир.

Типично, психо-педагошке карактеристике детета је написан у посебној танком нотебоок или на посебном листу формата А4. На насловној страни морају навести ко је и ко је био карактеристичан. Такође можете приметити колико пута наставник је гледа дете, као и одредити методе које су коришћене за анализу понашања ученика. Пре почетка писања учитеља може да затражи школске управе карактеристику раније и користити га као модел.

Психо-педагошке карактеристике детета (њен стил писања) је нешто другачија у различитим школама, али генерално садржи исте ставке. Нудимо вам пробни шему тог документа.

У почетку показала неке опште информације о ученику (старост, класа, изглед).

Оно што следи је опис стања породичног васпитања (подаци родитеља, њихова професија), даје кратак опис акције на подизању деце.

Следећа део карактеристика, можда, је запремина. Он описује образовну, плаи, рада, а посебно студент комуникација са вршњацима и пријатељима. Потребно је обратити пажњу на однос детета према учењу и новог знања, игре, рада и слободног времена. Описујући комуникацију детета, неопходно је да прикаже свој карактер, посебно круг комуникације и понашања одраслих, вршњацима и млађе деце, као и чланове супротног пола.

Следеће, треба да опише студента као члан класе тима, његово место у учионици, углед, број пријатеља међу друговима из разреда, природа комуникације са њима.

Схуффле Наставник треба да опише личност студента: његов карактер, самосвест, способност, темперамент. Пошто је ово психо-педагошки карактеристике млађе ученике, такође су описани психолошке аспекте, као што су пажње, перцепције, сећања, мислећи функције. Процењује се студент, његова машта, осећања и емоције.

На крају карактеристика наставника треба да извуче општи закључци и пишу, да ли је ниво менталног развоја узрасту детета, да ли је неопходно да се предузму све мере за корекцију понашања. Имајте на уму да је боље да све наведене могућности да се опише, боље ће бити психо-педагошки карактеристике млађих ученика, наставника и лакше ће бити да ради са студентима у будућности.