Физичко васпитање: циљеви, циљеви, методе и принципи. Принципи физичког васпитања деце предшколског узраста: карактеристике сваког принципа. Физичко васпитање система Принципи

У данашњем образовању је један од главних области образовања - физичког васпитања од малих ногу. Сада када су деца проводе готово све своје слободно време на рачунарима и телефонима, овај аспект је посебно важна. На крају крајева, хармонично личност, која је сврха образовања и модерног образовања - не само опсег знања и вештина, али и добро физички развој, а самим тим и добро здравље. Зато је важно да знате принципе физичког васпитања, његове сврхе и циљева. Такво знање ће помоћи сваком родитељу да активно учествују у развоју здраве личности свог детета са предшколском фази и помогну да се правилно развијају.

Физичко васпитање: циљеви, принципи

Физичко васпитање - је образовни процес који има за циљ да обликују моторику детета, његове психо-физичке квалитете, као и помоћи му да је његово тело савршено.

Сврха овог правца је образовање складно развијене, физички савршених деце, који су присутни на високом нивоу квалитета као што су ведрине, виталности, креативности. Физичка обука је усмерена на решавање проблема као што су:

• здравља;
• образовање;
• образовни.

Унапређење детета је приоритет за образовни процес и има за циљ унапређење здравља и заштите живота детета. Такође је укључен хармоничан психомоторни развој, побољшање имунитета путем очвршћавања, као и повећање ефикасности. Здравствени проблеми су дизајнирани да:

• помоћи формирају правилан положај, у кривине кичме, хармонично градју;
• развијају лукови стопала;
• јачање лигамент-зглобне апарат;
• регулише раст и коштане масе;
• развити мишиће лица, тела и све друге органе.

Образовни циљеви имају за циљ да формирају моторичке способности, као и на развој психо-физичких карактеристика и моторичких способности. То укључује и куповину одређеног система знања о спортским вежбама, њихову структуру и о томе шта су рекреативно функција за тело. Дете у процесу образовања треба да буду свесни својих физичких радњи, уче терминологија, физичка и просторна, као и да стекну неопходна знања о правилном извршењу покрета и спортских вежби, да поправим у меморији, као и име објекти, гранате, бенефиције, и запамтите како да их користе. Он мора да зна своје тело и педагошког процеса намерава да формира у свом телесном размишљање.

Образовни проблеми леже у формирању способности да би рационално коришћење физичке вежбе у себи моторне активности, као и помоћ у стицању граце, флексибилности и експресивност кретања. Обучени особине као што су независност, иницијатива, креативност, самоорганизације. Формирана образовања хигијенске квалитете, као и подршку његоватеља у организацији различитих игара. Образовни циљеви били су стварање повољних услова за формирање позитивних особина личности, покретање својих моралних темеља и вољних квалитета, усади културу осећања и естетске однос према спортским вежбама.

Решење за све проблеме у јединству је кључ за формирање хармоничан, свеобухватно развијене личности.

Принципи физичког васпитања се састоје од основних методолошких образаца образовног процеса, који су исказани у основним захтјевима за садржај, дизајна и организацији образовног и методичке процес.

Складан физичко образовање евентуално у комбинацији обсцхепедагогицхеских дидактичких принципа и закона специфичних области обуке.

Општа педагошки принципи: свест, активност, правилност и понављање

Принципи физичког васпитања предшколске деце заснива се првенствено на основном учењу који ће помоћи у постизању тог циља. Само јединство свих компоненти обезбеђује развој детета на одговарајућем нивоу. Дакле, основни принципи физичког тренинга за децу предшколског узраста на основу општег педагошког:

1. Принцип има за циљ да подигне свест о детету разуман однос према спортским вежбама, као и игре на отвореном. Изведена на основу опозиције свест фронталном покрета учења. У знању технолошких кретања, у циљу њиховог извршења, као и сопственом телу напетост мишића у деце формирана телесне размишљање.
2. Активни принцип подразумијева развој таквих квалитета као независности, иницијативе, креативност.
3. Принцип систематски и доследности. Позивајући се на основним принципима физичког васпитања на основу наставе, а да не помињемо степен важности овом конкретном. То је обавезно за сваког облика образовања праваца: унапређење моторичких способности, и створити режим везивање. Она пружа систематску однос знања и вештина. Припремни вежбе и снабдевање у систему омогућавају нови господар, а затим, наслоњен на њу, идите на следећи, још теже. Овај принцип се реализује правилност, континуитет и систематску обуку тренда у периоду од предшколског узраста.
4. Принцип понављања моторичких способности. Говорећи о принципима физичког васпитања предшколске дјеце, то треба поменути у листи најважније. То је понављање покрета и омогућава апсорпцију формирања моторичких способности. Тек тада може да генерише динамичке стереотипе. понављање систем је заснован на асимилацији нових материјала и понављања.
5. Принцип постепености, која подразумева постојање опција промене у постојећем стереотипа кретања. Постепено и редовно вежбање - основа физиолошких правила.
6. јасноћа принцип, који је потребан да би се успоставила веза између чулног опажања и размишљања. То ће омогућити усмерено утицати на све функције у чулне системе који су укључени у покрету. Позивајући се на овим принципима физичког васпитања, укључује директне и индиректне видљивост. Тхе Први проистиче из чињенице да је и сам учитељ показује моторне активности које памти у овој фази. Посредована видљивост је реализована приказивања филмова, упутства, слике и графиконе који пружају тачну представу новог покрета. Овај принцип има за циљ да пружи прецизније овладавање и репродукцију новог материјала.
7. Принцип доступности је кључни у правом физичког васпитања. Узимајући у обзир различите нивое тежине вежби, наставник мора да узме у обзир личне карактеристике сваког детета додељивањем физичку активност. Само такав приступ ће донети корист у телу и помоћи у складан развој свих физичких квалитета предшколског. Непоштовање принципа доступности може довести до разних физичких и психичких траума.
8. Принцип индивидуализације оријентације на природним података Пресцхоолер, на основу којих, наставник ствара план за даље побољшање њеног физичког развоја.

Постепено, видљивост, доступност, индивидуализација - друга општа педагошка начела

Неопходно је имати у виду да је сваки од ових принципа у оквиру комплекса обезбеђује формирање развоја здраве личности. Непридржавање најмање један од њих смањује вероватноћу тачно постизање овог циља.

Принципи физичког васпитања: карактеристике сваког принципа

Савремени услови образовања укључују пажљиво придржавање свих правила образовања за постизање планираних циљева. Предшколски узраст је почетна фаза учења личности. И то је сада изузетно важно да се размотре све принципе физичког васпитања у транзицији ка новом делу обуке дете је неопходне моторичке способности, телесне одраз и друге индикаторе физичког развоја појединца. Принципи које треба следити у области образовања, следеће:

1. Принцип континуитета, која је једна од најважнијих. Они омогућавају редослед сесија, однос између њих, као и колико често и дуго их треба извршити. Запошљавање је кључ за правилан физички развој предшколског детета.
2. Принцип система смењивање одмора и вежбања. У циљу побољшања ефикасности активности, потреба да се комбинују високу активност и деце остало у различитим врстама моторних активности. Овај принцип је изражен у динамичном промену форме и садржаја функционалних оптерећења из једне фазе у другу.
3. Принцип постепеним утицаја обуке изграђеним Дидактичка одређује секвенцијално повећање оптерећења. Овај приступ повећава развојни ефекат, појачава, и ажурира ефекат вежбања на телу у току правцу обуке.
4. Принцип цикличност даје понавља низ активности, омогућавајући им да се повећа ефикасност, побољшање физичке кондиције Пресцхоолер.

Остали принципи система ове области образовања

Карактеристике принципима физичког васпитања би био непотпун без помињања других основних правила:

1. Принцип активност старости процеса правцу образовања, који укључује узимајући у обзир све појединачне карактеристике предшколског детета.
2. Принцип потпуног и складног развоја. Она помаже у развоју менталних и физичких способности детета, његових способности моторних, врши се у јединству. Овај принцип је усмерен на развој свестрану предшколског детета, која обухвата образовање свих личних квалитета детета.
3. Принцип побољшање оријентације, која има за циљ да реши проблем јачања здравље деце. То подразумева комбинацију физичких вежби са посебним процедурама које повећавају могућност тела детета. Они такође помажу да се значајно побољшати рекреативне активности мозга. Говорећи о принципима физичког васпитања у предшколским установама, треба имати у виду да је примена ове области треба да се обавља строго под надзором лекара.

Од едукатора захтевају стриктно поштовање сваког принципа на индивидуалном образовању деце предшколског узраста одржана је што је могуће ефикасније.

Методе том правцу образовања

Према поступку односи на скуп техника које су усмерене ка оптимизацији образовни процес. Избор метода зависи од задатака са којима се суочава наставника за одређени временски период, едукативног садржаја и образовних активности, као и појединачне и старости особености предшколце.

Методи и начини физичког тренинга у комбинацији дизајниран да постигне ниједан гол: формирање физички развијена лица.

Имајте на уму да активирање физичког и менталне снаге, а затим остатак после оптерећења обнавља много брже и ефикасније.

Основне методе датом правцу образовања, који су од фундаменталног значаја за неговатеља за време рада са предшколце, следеће:

1. Информације и пријемчив начин који одређује повезивање и међузависност заједничке активности детета и неговатеља. Захваљујући њему, наставник може конкретно и јасно пренесе знање на предшколско, а он - свесно да се сетим и доживљавају.
2. Репродуктивно и други чије име - метод организовања начине репродукције активности. Он мисли кроз вежбе система који имају за циљ да се репродукује познате акције Пресцхоолер генерисане кроз коришћење информационих-пријемчив начин.
3. Проблем-басед метода учења је саставни део система образовања, који ће бити непотпун без ње. То је због чињенице да дете не може да научи да мисли и да развију креативне способности до потребног нивоа само кроз стицање знања. Основа учења проблема на бази чине законе развоја људске мисли и креативности у знању. Ментални активност детета се активира, када има потребу да разуме нешто. У потрази за решењем проблема да сам производи знање. И они су вари боље од готових одговора. Поред тога, када се дете одлучи изводљив задатак за своје године у мобилним играма, доприноси развоју свог самопоштовања и самопоуздања. Израда проблематичних ситуација у моторне активности, наставник чини учење занимљивијим и ефикасна. Осим тога, то је добар предуслов за развој креативних способности, које постају саставни део развоја предшколског узраста.
4. Метода је строго регулисана вежба решава проблем обезбеђивања најбоље окружење за дете је овладао моторику и развили психо-физичке квалитете.
5. Метод обуке кола, укључујући кретање једног Пресцхоолер на унапред одређеном опсегу, обављање одређених задатака и вежби које дају прилику да раде на различитим групама мишића, органа и система у организму. Сврха ове методе - да се постигне висок побољшану ефекат вежбања и повећање ефикасности организма.

Обсцхедидактицхеские методе едукације предшколце упутства

Поред ових, постоје и друге методе едуковања предшколце правце који су обсцхедидактицхеские:

1. Илустративни методе које доприносе за генерисање знања и осећања у вези кретања, сензорна перцепција и способност да развије технологију сензора.
2. Вербални технике, који се такође називају вербално, са циљем јачања свести детета, формирање дубљег разумевања задатака, обављање физичких вежби на свесном нивоу, разумевање њиховог садржаја, структуре, као и независни и стваралачки користе у различитим случајевима.
3. Практични методе дизајниран да обезбеди проверу моторних радњи Пресцхоолер, исправност његова перцепција и моторних сензација.

Током тренинга, важно је имати на уму да су сви методама и принципима физичког васпитања су међусобно повезани и треба да се користи у комбинацији за ефикасније резултате.

Физичка активност - развој аутономије и креативности

Првих седам година живота детета - период интензивног развоја: и физички и ментално. То је разлог зашто је толико важно да се обезбеди оптималне услове за тренинг и да спроведе све принципе физичког васпитања. Његова будућност запошљавања и образовни успех директно зависе од тога колико добро ће контролисати своје тело и његове покрете. Од великог значаја су спретност и оријентацију, као и брзину мотора одговора.

Добро организована физичког васпитања предшколске деце у свакодневном животу, васпитачи и родитељи обезбеди перформансе мотора режим, што је предуслов за здрав физичког и психичког стања детета током дана.

Облици реализације физичког васпитања предшколске установе

Основни принцип физичког васпитања је реализација циљева и задатака. Што се постиже различитим облицима физичке активности:

• игре на отвореном простору;
• валк;
• индивидуални рад са Пресцхоолер појединца или мале групе;
• запошљавање деце у различитим физичким вежбама у независном облику;
• физичке обуке празници.

Редовна настава физичке обуке чине основу тога како добро имати моторне дете способности. Међутим, наставник не може бити у таквим активностима да обезбеди побољшање вјештина добијених, њихову стабилност, као и способност да их самостално стицање у свакодневном животу. Зато је примена принципа физичког васпитања одвија током школског дана уз помоћ различитих облика рада. У том циљу, поред теретану свако јутро и одређену количину вежбања у дневном распореду даје времена за различите игре на отвореном, лични тренинг, као и могућности за децу да се играју сами или у малим групама. Тако, принципи физичке обуке деце предшколског узраста су имплементирани практично у свим облицима активности током боравка у предшколској установи.

Усклађеност са сваким принципом - кључ успеха у постизању циљева

Предшколско образовање - почетна фаза учења и когнитивне активности детета. Уосталом, у овом тренутку је формирана темеље на којима се заснива успех даљу обуку. И с обзиром на блиску везу између физичког васпитања на здравље детета, представља темељ образовања складно развијене личности. Због тога је неопходно да се придржавају свих принципа физичког васпитања. Кратак поглед на свакој од њих, можете видети степен важности принципа комплексних мера које су предузете да би се постигао циљ.

Такође треба имати у виду да је за ефикаснију развој предшколског детета не би требало да буде ограничена на класе у вртићу. Сваки родитељ би требало да буде у потпуности свестан важности да у потпуности усаглашен са принципима физичког васпитања за даље формирање личних и психолошких особина детета. И управо у овом периоду представљају основу будућег лица, неопходно је да се тражи начин пажња може платити више него физички развој детета. Уместо да гледа цртаће и компјутерске игрице треба научити дете на мобилне игре. Они су у процесу развоја који ће допринети његовом правилном физичком формирања.