Шта је учење активност

Таква ствар као педагошки активности је да се образује и негују децу било ког узраста. У предшколским установама, као што су обданишта, образовање процес је усмерен више ка образовању и у школи - пажња се посвећује више него у процесу учења.

У принципу, дефиниција педагошког деловања - свестран начин размишљања. Многи филозофи, програмери функционисања теорије система и психолози раде на својим системима и принципима. У настави, постоје многе опције које користе анализу педагошког деловања и опште теорије система.

За сада, можете да одете на сваког наставника, као и њихове земље у довољним количинама, и коришћење наставних услуга. То је такозвани - наставника и васпитача. Али често такви појединачни наставне активности само на основу општег знања. Многи учитељи немају адекватно образовање наставника и потребне квалификације.

Важно је знати да су наставне активности захтева јасну професионалну и социјалну обуку. Положај наставника је укупно систем јаке воље, интелигентна и емоционалних и вредносне односа. Такође манифестује активности, карактер и личност наставника.

Сама педагошка активност је створена у циљу преношења искуство стечено у духовном и културном животу следеће генерације. Већ генерацијама, ово искуство је пребачен у очувању и развоју знања. Спроводе едукативне активности могу само људи образовани и социјално наравно са педагошког образовања. Захваљујући систему рада наставника, може се замислити низ врста педагошког деловања - дијагностика, пројектовања, изградње, комуникације, организације, анализе, и корекцију резултата.

Током дијагнозе, наставник усмерава своју пажњу на проучавању одељења, његових индивидуалних карактеристика и карактера. Међутим, након читања коришћење одговарајућих метода образовног процеса. Наредни корак - пројектовање и изградња одредити даљи предвиђање како дете развија. У овој фази, наставник дефинише циљеве, методе и облике свог рада. У организацији образовних активности предвиђених за цео систем поступака наставника и његових оптужби. Комуникација подразумева однос између наставника и деце. Уз помоћ корективне активности може да подржи децу и направити неке промене у образовном процесу. Аналитицс је процес који анализира и предвиђа резултате активности наставника.

Несумњиво, образовне активности укључују главне актере - Учитељ и дете, који у свакој фази у интеракцији једни са другима, решавају проблеме обуке, развоја и образовања. Наставник треба да управљају образовни процес, а странке су дужне да слушају и да продре у цео процес.

На колико добро наставник зависи од његовог умећа. Педагошке вештине - је највиши ниво у којој наставник показује своју разноврсну креативност. Константно напредује у уметничког образовања, обуке и развоја детета, наставник демонстрира своје креативне квалитете и карактеристике. Добар наставник треба да буде активан и иницијатива, посматрање и пажња, интуиција и размишљања ван оквира. Вештина наставника који се односи на његову личност и квалитета који се манифестују у култивацији. Левел педагошких вештина се одређује следећим критеријумима - сврсисходности, креативности, технологије и оптимална продуктивност. Сходно томе, што је већа применљивост, виши вештина ниво учитеља.