Аргументи: Проблеми образовања. Образовање, самопоштовање, самопоуздање

Један од најважнијих проблема образовног процеса је задатак моралне формирања сваке особе. Да тежи ка друштву кроз своју дугу историју. Да би се постигао овај циљ, многи века разрађен посебан облик регулације људског понашања. И добрих аргумената може да се представи као доказ тога. Проблеми у образовању је увек био решен уз помоћ морала, људских вредности и норми прихваћених у друштву. Сви ови фактори и тренутно су у процесу одређивања активности неке особе и њену интеракцију са другим људима.

Термин "Селекција"

У педагошке праксе, овај концепт је тумачи двосмислено. Ако узмемо у обзир процес формирања моралне личности, добро узгој може сматрати постизање одређеног нивоа социјалне, интелектуалне и духовни развој човека. Међутим, овај термин се може сматрати у ужем смислу. узгој ниво у овом случају је дефинисана као поступке и понашање одговарају постојеће људско друштво етичке принципе и стандарде. У том случају, појединац може судити по њеној култури комуникације и понашања. Другим речима, спољни облици интеракције са другим људима.

Труе ниво оплемењивања може се утврдити само са пуним знањем о појединостима морала као регулаторних фактора који регулишу људско понашање. И то је задатак настави природних наука.

Главне карактеристике образован човек

О томе шта представља моралну особу? Оно што карактерише својствена у њој? То су:

1. Учтивост. То је у стању да умири бес и мржњу, да спречи свађу, добити помоћ али да је извор љубави и поштовања.
2. Такт. Ова врста моралног интуиције сваког образованог човека, који му је увек говори прави приступ у датој ситуацији и омогућава да радите кроз деликатну линију понашања током комуникације са другима.
3. Тачност. Његово присуство указује на присуство добрих манира.
4. Скромност. Уз то, људи никада неће тражити да покаже се паметнији, бољи и способнији од других. Али не мешај понизност са плашљивости и стидљивост, који не допуштају да људи чврсто придржавају своје принципе.
5. Беспомоћност. То је врлина, али само до оног тренутка док не постане наметљив. Образована особа пружа услуге само када то затражи.
6. Бонтон.
7. Смиреност. Она је присутна у случају када воља човека је изнад своје инстинкте и културно условљене способности понашања.
8. Комуникацијске вештине, у комбинацији са добротом и брижан. Овај квалитет олакшава да уђе у заједницу са другима.
9. Ефикасност културе размишљања, осећања и личних способности. Ове особине су присутне у узгоју креативних људи који их користе не само да раде, али и да пружи помоћ другима.
10. Присуство стандарда образовања и власништва општих културних вештина.

Ефикасност наставника

Управљање људским ресурсима је процес веома тешко и веома контроверзна. У том смислу, узети у обзир резултате је тешко. Овај процес почиње у веома раном узрасту. Затим се наставља на улазу у школу. У једном тренутку особа почиње да се бави само-образовању.

Наравно, наставници морају да знају да ли је процес идентитет формирање (или појединим фазама) достигао жељени циљ. Да би се утврдио степен образовања деце, неопходно је да се направи поређење са резултатима пројектованих. Без тога је немогуће контролисати даљи процес формирања идентитета.

Да се утврди степен у којем ће жељени и добијени резултати омогућити дијагнозу моралног васпитања. То је посебан поступак евалуације. Његова примена ће омогућити да открију прави ниво образовања. Разлика између коначне и почетне резултат је важан критеријум за процјену ефикасности наставе.

Да би добили потребне податке за извршење узгој тест. Међутим, ово није теоријски задатак. На практичном понашању деце у различитим ситуацијама и спровођење конкретних акција које одреди ниво доброг узгој ученика. дијагностичка метода подразумева проучавање деце и идеја о одређеним правилима и нормама понашања. Често, у пракси, наставник пита дјеци директна питања. Међу њима:

- Шта је интегритет?

- Зашто би човек био добар?

- Зашто не могу да потказујем? итд

Као дипломирани само-праведност доказа требало би да доведе тешким аргументе. родитељство питања, ако их има, биће одмах јасно.

За дијагнозу ефикасност педагошког рада се често користи за писање есеја на одређену тему. Сваки од њих - нека врста профила. Ниво узгој је дефинисан у опису питању које је јасно карактерише унутрашњи свет детета. У листи тема може да буде опис својих проблема са видом, као што су "љубазношћу и ја", "Шта је моје схватање дисциплине", и тако даље. Д. Када пишем ове есеје, студенти треба да донесе своје аргументе. Проблем подизања детета могу бити идентификовани и на понашање других ефикасних метода дијагностике. Да би то урадили, наставник мора вештачки створи ситуацију која ће открити особине личности.

Одредити ниво формирања личности помаже дипломци рад. Проблеми образовања (МЦП учесници често нуди сличне теме), открива младе људе на основу литерарних радова и реалности савременог живота.

Анализа студије

Индикатори образовања, резултат процедуре евалуације врше на шест тачака скали. У њој, постоје три позитивни и исти број негативних евалуација. Први од њих одражава оно образовање појединца, а други указује на ниво својих лоших манира. Као што се види из позитивне оцене? Дакле:

• 3 говори стабилног спремности да се изврши морални цин;
• 2 показује жељу за позитивном акцијом у датој ситуацији;
• 1 потврђује разумевање потреба детета да изврши добра дела.

Ако су вредности обима падне испод нуле, то ће рећи:

• -1 - спремност на негативне манифестација;
• -2 - жеља да негативне радње;
• -3 - абоут анти-социјалног понашања.

Нула на скали биће доказ о неутралном положају.

Значај дијагнозе узгоја

Основа ефикасности образовног рада је разумевање моралну оријентацију детета, а не њеним индивидуалних квалитета. У разматрању прошлости важно је да се упореди њихов однос према понашању мотивације. Ово је веома важно питање. Заиста, у неким случајевима, чак и хумана дјела почињена далеко са најбољим намерама.

Главни задатак дијагнозе узгој је да се успостави друштвене и моралне квалитете ученика. Он идентификује ризичне и кључне аспекте образовног процеса. Коришћење података одржаних дијагностику вам омогућава да развије програм образовних активности, као и анализа резултата ће одредити количину времена и напор мора бити утрошено за постизање наставнику да ученицима потребан ниво одређених моралних квалитета.

Самопоштовање и самопоуздање

Формирање Личност је комплексна и вишеструка. Један од његових главних задатака је да се образује малог човека у смислу самопоштовања. Важно је за сваку особу. Осећај самопоштовања мора да се учи на дете од раног доба. Мора се уграђен у свести детета у првим годинама свог живота у раној фази формирања особе. Значајну улогу у овом процесу припада родитељима, рођацима и друштвеним групама у којима постоји особа.

Самопоштовање и самопоуздање - то су посебне моралне и вредност категорија. Они могу назвати нематеријалне користи се не односи на људске активности.

Самопоштовање и самопоуздање - то је неопходно и нормално власништво особе. Може се зове позитивне квалитете људске душе, која је довела у појединца. Требало би да буде свестан чињенице да сва ова осећања су супротност осећај самопоштовања.

Достојанство и самопоштовање - морално језгро било које особе. Уз то, не боји да уђе у глупог ситуацију и чини смешно другима. Човек са јаким осећајем самопоштовања је увек у стању да се извини за своје грешке. Међутим, он неће осетити инфериорности свој особу.

Самопоштовање и самопоштовање мора да се одржава током свог живота. То је лако. Потребно је само да буде морална особа, делујући са људима савести иу складу са моралом, прихваћена у друштву.

У стварности данашњег живота

Модерни период наше земље карактерише нови друштвено-историјској прекретници у животу људи. Цијело друштво је буквално апсорбује проблемима нестабилности привреде и комплексности политичких односа, као и развој више нових за нама тржишних односа. То је више под утицајем моралних и друштвених темеља.

Постепено повећава регресију човечанства, људи постају нетолерантни и насилни. Постоји духовни вакум и ту је дезинтеграција унутрашњег света особе. Духовног и моралног криза савремене Русије - то је проблем права на образовање.

Најугроженија подручја

Криза људских односа су највише подложни патриотизма и духовности, културе и моралног здравља. Које аргументе може да се представи као доказ тога? Проблеми образовања, посебно међу младима, изражена у губитку животних циљева. Често се користи од стране екстремиста и опозиционих лидера у остваривању своје деструктивне циљеве.

Вредности које су традиционални за нас, сада је готово потпуно потиснута у други план. Нови, ми још увек нема. Зато људи нису у стању да јасну разлику између добра и зла, достојанства, савести и части. Сви ови концепти су знатно искривљене.

педагогија проблеми

Тренутни датум образовни систем није у стању да пажљиво одговори на промене које се дешавају у друштву и да задовољи потребе свих аспеката духовне сфере особе. Њен обим не дозвољава да се у потпуности решити правни и информације културе, животне средине и здравствено образовање, и тако даље Д.

Школски систем нема јасне идеје о формирању личности. Израз "образовање" се постепено преведе на идеји "прилагодити друштву." Он заостаје и квалитет образовања, који утиче на ниво појединца. Не тако давно, Русија је препознао једног од најпопуларнијих земаља у свету. Данас, истраживања јавног мњења подаци тврде да смо заинтересовани у различитим новинарским и књижевним публикацијама мање него људи у Европи.

Озбиљна брига државника, ветерана и недостатак наставника знања ученика је историја Великог домовинског рата. А ствар је да је систем образовања. Она посвећује само пет сати на проучавање великог прекретница у историји наше државе.

Излаз из кризе

Морал се не даје особи по рођењу. Формирање личност је комплексан образовни процес. То је разлог зашто човек треба да се уче моралне вредности, је традиционално друштво. Поред тога, велики улога да се игра до консолидације и солидарност разуман и прогресивног становништва, као и интелектуалних ресурса друштва.

Све ово заједно ће помоћи да се превазиђе негативан тренд са образовањем, који је до данас у Русији. Други начини од духовног и моралног кризе тамо.

Проблеми образовања у књижевних дела

Проблем савременог човека у многим аспектима је недостатак историјских темеља и моралним принципима који су основа живота у Русији је отишао пута. То је разлог зашто напуштају школу често позивају да размотре проблем образовања. Аргументи из литературе о овој теми дати су у списима испита.

Недостатак духовности - то је такође проблем образовања. Аргументи из литературе, што може довести до доказа да је присутна у роману "ми" Замиатин. У свом раду, аутор говори о "бројем" Живјети у савршеном математичком државе. Ритам живота ових актера усавршавао до савршенства, али немају душу. У том смислу, "шифре" није заинтересован у лепоти света и немају жељу да тражи висок.

Један пример духовног човека је јунак приче "Оне Даи ин тхе Ивана Денисовицха" Солжењицин је - Аљоша. Овај младић је послат у затвор, покушавајући да негирају веру. Али ово није прекршио Аљоша. Сваки дан је прочитао Јеванђеље и покушао да доведе своју истину са осталим затвореницима.

На основу дела класика и често дипломаца напише есеј. Проблем расте плодно испит често. Дакле, често пише о моралним квалитетима мушкарца у својим радовима Л С. Толстоја. Размотри ово питање, и у роману "Рат и мир". Један од његових ликова - Ана Михаиловна Друбетскаиа. За ове жене је главни циљ у животу је сопствени материјал на уређаја добробит. За ово Друбетскаиа иде. Д. користи грубу силу, бави се понижавајући просјачења и тако даље.