Године има основну школу: учење основну школу

Јуче весела беба изграђена од блата пите у песку и машина ваљане на длану, а сада на столу већ на нотебоок тако књиге и огроман руксак виси иза.

Досхколонок се претворио у младу школарац. Које су старосне карактеристике деце основношколског узраста, како да образује ученика са менталном ретардацијом (ментална ретардација) , и шта треба обратити посебну пажњу на дете када се предаје са оштећеним слухом - све ово ће бити разматран у овом чланку. Ми ћемо покушати да развијемо тему је могуће више детаља, тако да више нема проблема.

Аге особености деце основношколског узраста

Деца школског узраста - деца од 6 до 11 година, тзв основна школа, од првог до четвртог разреда. Многи родитељи питају: "У ком узрасту дете треба дати у школу?" На овај јединствени одговор не постоји. Једна доле и на 6 година са лако служити 40-минутни лекцију, сви разумеју и запамтите, и други, и 8 година не може да уради, а на средини прве лекције ће изгубити сву пажњу. Због тога, пре него што донесете одлуку о почетку детета нова, одраслих, школског живота, треба да добију медицинску и психо-педагошки комисије (МФВД). Сваки вртић овај одбор пролази на ослобађање бебе из припремне групе. Али, ако родитељи имају најмању сумњу у сврсисходност похађају школу дете је 6-7 година, неопходно је да се односи на клинички психијатар и неуролог. Ако ови стручњаци нису присутни у клиници, који је приложен уз бебу, морате да одете у градску душевној болници.

Право старосна граница за прву класу

У овом узрасту годину за развој и "сазревања" мозга детета - веома дуго. Данас, такође енергетски дјецо не би требало да пређе праг школе пре 7 година, а неки, посебно активан, најбоље је да напусти у башти и на 8. Нека дете ће се осећати у складу у учионици, а не да се повуче из школе да плаче, тако да не разумем шта је ту да објасни учитеља. Пожурите са доласком прве класе, можете трајно може да обесхрабри дете жељу да учи. Немојте га узети из њене бебе, јер знања свет узбудљиву и забавну, отвори врата да му на време, немојте журити, и припремити дете и сами да не раде, као у расаднику риме, "тата одлучује Васја изнајмљује."

Дакле, старости карактеристике деце основношколског узраста значи велики развој резерве. То значи да са почетком новог живота у младог научника почињу да се обнови све своје свесних процеса, дете стиче квалитете које су својствене одраслих, јер као студент укључују нову активност за њега. Дете причвршћен међуљудских односа, а све когнитивни процеси постане стабилна и продуктивна.

Да ли вам је потребна додатна обука за школу

За велику већину деце у посети "Школа Пресцхоолер" препоручује. Али њени позитивни ефекти ће се само оне активности које ће се одржати у школи у којој је дете ће научити у будућности. И то учитељ, који ће постати његов наставник. Наставник пре упознат са децом, припрема будуће студенте је програм обуке, који ће имати током основне школе, једном речју, припрема деце ", под њим." Деца, заузврат, упознају са новим човеком (његова будућност разредне наставе), локације и правила.

Идемо у првој класи после "школске предшколске установе," дете већ осећа самопоуздања. Он зна где је његова канцеларија, како доћи до тоалета, где су гардероба и трпезарија. Ово додатно самопоуздање је веома важно за младог студента. Типично, настава се одржава два пута недељно у вечерњим сатима. Домаћи се не даје, а ове класе су слободни.

Како родитељи могу помоћи предшколце

Да бисте користили постојеће резерве код детета, родитељи морају да уложе максималне напоре да се брзо прилагоди и усмеравају карактеристике ученика старости од основних школа у корист студента. Употребите своју радозналост и жеђ да науче нове ствари за добро.

Одрасли треба да преведе све утакмице у правцу Студентски досхколонка: да предаје свесност да развијају истрајност и самоконтролу. Допустити да ће бити више стоне игре, они су само развијају све ове квалитете.

за младу режим студентском

Строги режим је ученик основне школе је обавезно. Узмите папир за цртање, боја, маркере, и заједно са дететом извући зидни новине. Назовите то "Мој дан" и да опише прецизно све студенте данима - од подизања да се опорави. Не заборави да напише и времена да се играју и одмор.

Ханг лично је папир на видном месту у близини радног стола детета. Није далеко од тога мора да буде сати у којима ће ученик проверити свој посао.

Постоје неке карактеристике деце основношколског узраста, који не дају лако и једноставно у складу са режимом прописан у новинама зида "Мој дан."

Дете може бити хировита приликом подизања. Затим га једноставно подигните 10 минута раније. Пусти га да легне у кревет, извукао. Можете легне са њим и причам о покретању дан. Тврдоглав дете може да уради по кући: родитељи би требало да смири али озбиљно тон да разговара са својим дететом о цхотком поштовање, не би требало да представља никакву претњу или уцењивати или подмићивање. Одрасли треба да буду сигурни и разговарати са студентима увек на позитивном таласа.

Образовање првака, или ко је главни у школи

Родитељи морају да схвате да су они главна кућа и у школи - наставник.

Посебно основне школе деца лежи у чињеници да је веома важно да им је мишљење одраслих. И ако је учитељ каже једна ствар, али код куће родитеља - напротив, то је изузетно негативан утицај на његово учење. Он не почне да разуме ко је у праву а ко да слушају.

Ако родитељи не слажу са захтевима наставника, а затим у сваком случају је немогуће да се то разговара у присуству детета. Разговарајте са руководством школе, да пронађе компромис са наставником класе, већ само веруј искусни учитељ, има пуно позитивне повратне информације. Пре него што дају дете у школу, да разговарам са родитељима ученика претходно студирао на основу овог мајстора.

Карактеристике првака

Аге особености деце основношколског узраста су укратко наведене у наставку ће помоћи да се оријентише родитељима:

- Ваше дете је битно да видите старији, тако да су захтеви наставника и родитеља треба да буде исти.

- грејдери, као сунђер, упијају све што се дешава око њега, па будите опрезни у својим изјавама. Прошли смо кроз ИК продавцу у продавници? Сутра исте речи да ће одговорити својим друговима из разреда.

- Дете је почела нова, одрасла особа, живот школа, где се све мења брзином муње, тако да стално разговара са студентима, јер ако почнете да се формира никакав проблем, онда је лакше решити на првом месту.

- Нека ваше дете бирају своје ваннаставне активности, не возите у једном фудбалеру Арт Сцхоол, то неће донети никакве позитивне резултате.

- показује примером да је учење забавно заједно, читају књиге, гледају научне и образовне програме, посећује музеје и изложбе.

Размислите карактеристике деце основношколског узраста. Табела ће помоћи да се покаже дан мало тинејџера.

занимање	спавање	спавање	лекције у школи	имплементација е / О	ходање
време	9:00	1:00	4:00	30 минута	1:00

Посебно деце са менталном ретардацијом

Посебно основце са РАК је закључио да функционише као што је меморија, перцепција, мисли, говора, маште, пажњу, итд, било делимично или потпуно уништено. Дете не може да се фокусира на субјекта из студије, или обука га једноставно незанимљив, иако занимљиво, то је за њега само зато што не може, а да не види сврху у писаном облику паралелних штапиће, јер без обзира колико је покушао да их пишу, они су сви још увек није исто као у узорку.

Да видимо шта одрасли могу учинити за студента који има менталном ретардацијом. Посебно основне школе деца, као што је приказано у наставку, ће помоћи родитељима скренути пажњу детета:

- Ученик тешко да се концентрише на оно што је речено, тако, објашњавајући нешто, мама може надокнадити светлу црвени руж и рећи, артикулацију говора. Чим се дете ометен, рецимо, погледај уста. Као што ће бити веома допадљив на лицу, а затим ученик је лакше да виде и чују поново.

- На истом принципу рада и светле нокте када се појави нешто. Куцну на страници приказује област текста, одрасли ће привући пажњу (ово се може приписати, а светао показивач).

- Треба да се гласно говорити, полако и јасно.

- Пребаците фокус треба да буде пунолетан: Реците нам речи, а затим извући га на парчету папира, онда глуме сцену, а затим поново објаснити све изнова. Понекад је потребно направити 3-4 круга објашњења.

- Ако је дете у тренутку образложења одмахне ногу (.. изједа оловку, цепање папира у траке, итд), не престају, само да помаже да се фокусирају на чињеницу да је много објашњава да је њихова особеност.

Деца са менталном ретардацијом постоји оштећење вида, мускулоскелетни, слух. Обично не постоје тешке поремећаје говора и интелигенција. Аге карактеристике основне школе деца са РАК-а закључује се у смањеним перформансама и недостатка мотивације, нешто да раде и буду одраслу особу.

Карактеристике деце оштећеног слуха

Хеаринг функције обезвређени подразумева секундарних абнормалности првенствено одложено развој говора, што заузврат смањује количину информација добијених. Такође, постоје промене координације и тешкоће оријентације у простору. Нарочито основне школе деца са оштећењем слуха се огледа у физичким квалитетима детета. Патолошка губитак слуха мењају вестибуларну систем, тако да у обуку деце је веома важна вежба и друге физичке активности.

Аге карактеристике основне школе деца 7-9 година са оштећењем слуха су на спорим и неједнаким развојни циљ активности. Ова деца често не носе са задацима у којима је потребно користити никакав додатни предмет, они их обављају директно, без помоћи алата. Помозите свом детету да разуме суштину, показати пример.

Оштећеног слуха деца су тешки задаци који захтевају анализу и синтезу. Они сматрају да је тешко препознати своје емоције, а још теже да им да их опише. То подразумева проблеме као што су анксиозност, изолације и агресије.

Пошто је научио наглувих емоционалну стабилност дјетета, можете му помоћи у међуљудских односа и социјалне адаптације.

Подлас. Педагогија Основна школа

Што се тиче наставнике основних школа, као и родитељима првака ће бити заинтересовани у делима Ивана Павлович Подласова у којем говори о образовању, формирање и образовање деце.

Аге особености деце основношколског узраста Подлас види социјализацију и прилагођавање на нове децу, одрасле, школског живота. Ово захтева однос наставника и родитеља, њихова спремност да подели своје искуство о деци, формира целу особу, која је способна да самоспознаје и усавршавања.

развој детета зависи и унутрашњим (својства организма), а са спољне (човјековој околини) условима. Стварање повољног вањског окружења, може да помогне да се превазиђу унутрашње нестабилности. Такође је потребно узети у обзир карактеристике узраста деце основношколског узраста.

Табела укратко описује теорију Елементари Сцхоол педагошку Подласова:

педагогија	Образовање наука, образовање и обука
педагогија Наслов	Развој и формирање целе студента личности
педагошки функција	Формирање задатака и циљева образовања
педагошки задаци	Генерализација и систематизација знања о образовању и обуци
основни појмови	Образовање - трансфер искустава у млађе генерације, формирање моралних вредности Образовање - интеракција ученика и наставника у циљу ученика у развоју Образовање - систем начина размишљања, знања и вештина, која је у посед ученика у процесу учења Девелопмент - промене квантитативних и квалитативних процеса ученика Формација - процес еволуције детета под надзором наставника
струја педагогија	Хуманистичка и ауторитарна
metode истраживања	Емпиријска и теоријска

Важно је напоменути главну ствар - воли своју децу, похвалите их за сваку победу, помоћи да се превазиђу тешкоће, а затим се претвори слатка беба образовани, образовани и срећан одраслих.