Интегрисани одељења у припремној групи и старије

Питање предшколског и млађе ученике когнитивног развоја активности покренуо наставника и васпитача у касним 70-их година 20. века. Проблем је био због чињенице да је школа дошла са децом, која не доживљавају свет у целини. Првака не може да повеже више дисциплине да пронађе одговор на ово питање просветни радник. Наставници почео да трага за начинима за решавање овог проблема, од тог тренутка било је интегрисана настава у предшколским установама.

Интегрисани приступ деце предшколског узраста у образовању

Тренутно, употреба тему долази поново свеобухватан приступ у раном детињству. Министарство просвете је формално усвојила уредбу према којој сви вртићи треба да врше ГЕФ-а интегрисана класа.

Значај приступа

Значај ових мешовитим одељењима је схватио да диференцијацију наставника вештина у приступу стварања идеалног модела предшколског васпитања и образовног процеса. Свака интегрисана активност у старијој групи вртића има за циљ да припреми децу за живот школе, формирање свестрани личности детета.

Да споји садржај предшколског образовања

Синтеза различитих наука олакшава избор, равномерна расподела едукативног материјала, пронађе повезане образовне области, избор најважнијих аспеката. Обука нацрт интегрисаних класа ГЕФ-а подразумева размену интердисциплинарне знања и вештина, укључује обавезно размишљање. На крају сваког часа наставник добија повратну информацију, тако да анализира степен асимилације ученика материјала одређује тачке које треба да поново анализирам.

Свака интегрисана активност у старијој групи предшколских установа врши се на апстрактним, који мора бити у складу са свим захтевима федералних образовних стандарда. Поред постављања тространи циљ - образовање, образовне, развојно - у синопсис детаљно објашњава све вештине и способности које треба да овладају у току наставе деце. Он такође указује и планирана резултате: обука.

Аспекти предшколског образовања у комбинацији

У својим радовима, Интел Хегела, И. А.. Лернер, истакао је значај повезивања неколико грана у образовању деце предшколског узраста. Отвори интегрисани лекција у вртићу подразумева демонстрира присуство сложених вештина научили ученика. Током ових сесија дете формира креативни друштвено-културно искуство, он учи да настави окупације насталог информација различитим животним ситуацијама.

Овакав приступ је неопходан за развој емоционално-вриједног односу детета према околним људи, дивљих животиња.

Било интегрисана настава у припремној групи је неопходна за хармоничан развој личности детета.

Који су главни аспекти предшколског васпитања и образовања?

Знање стечено у току радног односа, помоћи да обликујете предшколце научни поглед на свет. Интегрисани одељења у припремној групи доприноси тражењу сопствених решења, учи дете је "одговоран" за своје поступке. Деца виде себе као активни учесници у овим седницама и да науче да раде у групама.

Области деловања

Секције програма који је одобрен у свакој предшколској установи, усмерена на развој когнитивне активности деце. Као један од манифестације основног предшколског компоненте примете присуство у свим образовним областима следећим аспектима:

• Практични значај. То је као гомилају делови играју улогу у формирању когнитивне интереса.

• Употреба информационих технологија. Технологија укључује коришћење интегрисаног класа мултимедијалне презентације, видео клипова.

Да бисте креирали блиску везу и ефикасну приближавање различитих праваца васпитачи покушавају да додијели програме неколико приоритета.

Интегрисана активност у млађем контролне групе је могуће у следећим областима:

1. Развој језика. Ова вештина ће захтевати предшколце у свијету. Овај интегрисани активност у млађе групе има за циљ да се организују и речника ученика. Као резултат тога, предшколска деца формирали надлежни и структуриран говор.

2. интегрисана технологија класа омогућава да уведе предшколце у свету који их окружује, да систематизује и продубити знање о природним феноменима, да развије когнитивне мотивације. Активност помаже генерисати интерес у различитим појавама и процесима. Таква интегрисана активност у припремној групи укључује коришћење елемената: експеримента, моделирање, мониторинг, анализе, дискусије, читање. Таква продуктивна активност има за циљ формирање говорне културе будућих студената.

3. Припрема за стицање знања. Интегрисана активност у припремној групи омогућава да се припреме предшколске деце да уче: Глас развијају слух генерисати звук синтезе и анализе, да се развије сензор језичку комуникацију, увести деци речи вредности. У разреду дете учи да комплетне реченице.

   Током роле-плаиинг гамес, који могу да укљуцују интегрисану наставу из математике, спроведена продуктивне активности, деца остварују своја искуства, знање и емоционално стање. Поставка кампање до продавнице, помажући деци да покажу своје вештине комуникације. Заједнички креативна активност развија не само математичке способности, али и говор, пажњу, памћење.

музичко образовање

Предшколско музичко образовање доступно у комбинацији. То је било док слушате музику, расправља чује мелодију, васпитач учи децу стварају менталне слике. Ако су интегрисани класе из математике подразумева формирање логике, музичке лекције у потпуности допринесу развоју креативног размишљања, способност да се односе изражајне слике са књижевним описима. Ове врсте уметности, као што су цртање, сликање, скулптуре, помоћи учитељ привикну децу на свету лепоте. Када учење песмама Воцабулари предшколце. Током тренинга момци упознати са уметничким делима, уче да разликују балет из опере, сликарства из скулптуре. Бројне легенде и митови, који је богат у музици, представљају врсту штапа, обједињује све врсте савремене уметности.

Музички лекције развијање меморије, запажање, пажњу на децу, музички Комуникација са мобилним играма, може да побољша координацију покрета. Роле-плаиинг игре које се користе у учионици у предшколским установама, помоћ у развоју деце визију света кроз звуке, боје, живим музичким слике. Сликарство и уметност допринети развоју фине моторике у рукама, у њеном одсуству, деца ће бити тешко да науче да добро пишу.

opcije за интеграцију

Према резултатима истраживања које је спроведено у предшколском, најбољи резултат даје унију математике и музике, цртање и развој језика, читање дела фикције и љубави са светом.

Карактерише га комбинованим одељењима у вртићу

Методичан литературе користи у предшколском, укључује изградњу одређеног комбинације класа. Као предмет у таквом лекцију одабрана мултидимензионалне предмете који се сматрају различитом наука. Структура једињења класа полован спиралу, концентричне, линеарне моделе. Ова комбинација омогућава да промените садржај програма, да се прилагоде школске сати.

1. Увод. Овај део часа подразумева стварање одређене проблематичне ситуације које ће охрабрити предшколце да траже начине да га реши. На пример, наставник пита децу о могућности живота на Земљи без кисеоника и воде. Тако се постављени циљеви јасно зависи од коначног исхода свих класа.

2. Главни део. Деца стекну нове вештине, знања, вештине, без којих је немогуће решити проблем изазван ментора. Овај одељак подразумева употребу визуелних помагала, презентација, колекција фрагмената. Током ове фазе су момци обогати вокабулар, науче да одговара на питања, питајте их.

3. Финални део. Са децом имали прилику да у пракси знање стечено на сваком часу обавезно користе практичан рад у вртићу. Актуализација знања стеченог кроз вајање, цртање, дидактичких игара.

Комбинована одељења дозвољавају предшколци да дају светле и широк поглед на свет. Ове класе треба да створи везу између предмета и појава. Само у току ових догађаја код деце формирају узајамну помоћ, разумијевање вишеструки уметност и материјалну културу. Главни акценат предшколског васпитања и образовања није на асимилацији специфичног знања, као и на развој креативног размишљања деце предшколског узраста

Значај обуке

Интеграција подразумева обавезно развој креативне активности појединца, тако да је могуће да се комбинују обуку у неколико области знања. Међу особености било којих интегрисаних класа у вртићу, кажу стручњаци синтезу практичне и теоријске садржаја. Занимање се заснива не само изнутра, али са спољне интеграције субјеката. За тај исти објекат у студију сматра од неколико положаја, општи закључак о својствима, карактеристике, примена објекта се проучава.

Методе припреме за класе

Пре почетка рада на интегрисаном тренингу следеће активности се обављају у контроли:

• дефинисано поље знања, гдје интеграција треба да се рационално искоришћени;

• одабрани садржај према карактеристикама узраста деце;

• Мислио циљеве и циљеве;

• идентификује опције праксе.

закључак

Да мешовитих одељења у различитим групама предшколских образовних институција - ефикасно средство за формирање личности детета и наставника. Такве активности помажу наставницима да стално побољшавају своје професионалне компетенције. Помоћи да се смањи статичко оптерећење, јер то подразумева комбинацију различитих опција за активности. Они омогућавају да користите током класа није само канцеларија или собу, али цела територија вртића, јер такве студије су увек на мобилним роле-плаиинг и акционе игрице. Деца која похађају вртић, радо обављају посао који нуди ментора током различитих интегрисаних активности.