Ми смо утврдили спремност деце за полазак у школу: да ли да сачека до 7 година?

Спорови између оних који верују да је дете боље да се у школу на 6 година, и оних који сматрају да је боље да се сачека 7 вечни. Зато је важно да родитељи интуитивно осећа да је њихов омиљени дете је време да открије чудесни свет школе, са свим својим радостима и тешкоћама. Можда је боље да сачекамо још мало? Постоје многи фактори који утичу на спремност деце за школу.

Психолошка, емоционално и социјално спремност за школу

На првом месту, наравно, постоје фактори тзв "социјални развој". Шта то значи? За школу заиста припремио клинца који има одређену визију, знање о свету око себе, он је у стању да се сети, да дају дефиницију да упореде. Важно је да је дете већ добро говори и могућности да артикулишу своје мисли. Посебно важно је способност да контролише своје понашање.

Емоционална спремност за школу у великој мери зависи од способности упорно бави неким стварима које могу бити на дете није превише интересантан. Једном речју, то се односи на способност да разуме значење "неопходно".

Социо-комуникативни спремност за школу зависи како од способности да комуницирају са својим вршњацима, успостављања контакта и изградње односа, а на њеној способности да комуницира са одраслима (не без учтивости, разуме ауторитет старијих).

И на крају, један од најважнијих фактора који одређују спремност деце за школу је ... жеља детета за полазак.

Мини-тест Ј Цхеипи

Да би се утврдило да ли је школа спремна за вашу бебу, можете користити мини-тест, који је развио амерички психолог Г дете. Цхеипи. Овде су основна питања о њему.

Основни искуство детета

• беба треба да буде неки интерес;
• треба прочитати да барем неколико књига;
• најмање једном дете треба да посети музеј, зоолошки врт или библиотеку;
• требало би редовно да посетите са дететом јавних мјеста: Поште, продавнице, банке, итд

физички развој

• дете не би требало да има било каквих проблема са слухом;
• важно је да пре школе су идентификовани сваки могући проблеми са видом (ако је потребно - вриттен бодова);
• беба би требало да сам иде горе и доле степеницама, играју са лоптом;
• пожељно је да би се дете лако провести неко време на једном месту.

razvoj говора

• Дете самоуверено назива објекте око њега;
• Он је у стању да дефинише субјекте стварности и објасни своју сврху;
• врло добро да дете може да одреди позицију ствари у простору (изнад кревета, испод дрвета, итд);
• дете треба да буде добра дикција;
• Он би требало да буде у стању да изгради барем примитивну причу.

емоционални развој

• Дете треба да се односи на идеју да иде у школу позитивно (као, заиста, и на свету);
• лако променити врсту активности;
• психолошку спремност деце у школу и зависи од тога да ли је играње тихо (и прихвата пораз) дете у игри где постоји елемент конкуренције;
• Инфант уверени у своје способности.

когнитивни развој

• дете проналази разлике и сличности између објеката;
• је у стању да направи разлику између словима;
• лак за учење нових речи и бројке приказане слике;
• може изградити слику приче;
• Добро, када је беба у својим речима да исприча причу, одржавајући приче линију.

комуникација

• дете може почети утакмицу је већ почела;
• Он зна како пажљиво без прекидања саговорника, листен;
• у стању да сачека свој ред када је то потребно.

Ако имате било какву сумњу у више од 20% бодова - највероватније у тренутку пуном спремности деце за школу није доступан, а боље је да одложи овај тренутак. Или започети тешко да уради, како би надокнадили изгубљено време.