Психолошка теорија активности

Психолошка теорија активности предлаже изванредном Совјетског психолог А. Н. Леонтевим, с обзиром на психолошку и физичку људску активност у друштву, који усмерава и одређује њен развој.

Предмет проучавања теорије је активност у ширем смислу, тј активна интеракција са окружењем субјекта. Ова интеракција мења изглед субјекта (субјекта) или унутрашњем свету. Такође треба напоменути да је примарна или почетна активност је спољашње, да је социјално узрокован процесима на крају одлази у тзв унутрашњем плану.

Теорија активност има велики број основних концепата, који такође помажу да открије њену суштину.

Било која људска активност има комплексну структуру вишеслојног, што значи да се може поделити у неколико нивоа. Конвенционално, један од првих који се зове акционог нивоу. У оквиру акције су оне одвојене и специфични процеси који имају за циљ постизање одређеног циља. Између осталог, то је функционална јединица било какве активности. Под циљ је одведен у значи коначан свесно слику, за коју, у ствари, ова акција је почела. Важно је напоменути да је теорија активности схвата акцију као што је процес потпуно свестан. Ово није спонтани покрет или аутоматизам. Будући да је стално повезан са циљем којих је увек имати на уму акцију у оквиру овог приступа - јединство физичких манифестација активности и свести.

Састоји се од основних јединица - операција или начина вршења ствари. Операције су вештине засноване. Разлика између њих је у томе што не схватају да је починио аутоматски (док је акција увек свестан циљ). Коначно, доњи ниво - физиолошке карактеристике органа надлежног за успех / неуспех, брзина и квалитет трансакција.

Ми смо прегледали примену механизма деловања. Међутим, теорија активности и нуди неку другу класификацију, која открива стварну перформансе у погледу мотивације и намене.

Основни концепт овде је потреба - потреба за неке је узрок стреса у телу, који мора бити задовољен. Ако га људско искуство говори како се напон буде смањена, да је, он зна, и тражи одређене ставке да га задовољи, претрага активност је подржана од стране мотив.

На основу чињенице да људи стално врши било какву активност, психолошка теорија активности наглашава оне врсте, које су својствена за појединца у различитим периодима свог живота.

1. Предмет-манипулативна. Одликује одојчади и мале деце. Деца уче карактеристике објеката, њихове имовине и акција које могу да се уради са њима

2. игре. Деца уче да комуницирају једни са другима, стварање групе имају тенденцију да се држи њих. У оквиру сценарија развија план игре.

3. Активности обуке. Карактерише га ученика и има за циљ да учи нове информације, знање обогаћивање.

4. Затворите контакт. То је типично за тинејџере који желе да успоставе друштвени однос, покушавају да буду "у", да постане део нечег већег, треба прихватити и схватити у свом окружењу.

5. Радно искуство је својствена за одрасле. Као што само име говори, она се фокусира на људске еволуције на послу и раду.

На основу теорије А. Н. Леонтева ни мање ни више изузетан научник Д Б Елкониним В. В Давидовим развио теорију активности учења у којима се уче психолошки утицај студију о детету и промене које се дешавају под његовим утицајем.