Развој говора у припремној групи. Синопсис класе на развој говора у припремној групи

Развој говора у припремној групи вртића - ово је један од најважнијих трендова у настави предшколце. То је тај процес наставника тима плаћа много пажње, и током тренинга и у свакодневним активностима током периода од детета боравка у институцији. Развијање способности комуницирања, изразити своје мишљење - је основа за даљи успешан савладавање знања и вештине деце. Овај чланак се односи на организацију говора окружења за будуће првака у зидовима вртића. Овде описујемо различите методе развоја вештина говора и комуникације. Информације у овом чланку ће бити добар траг не само за наставнике предшколских установа, али и за родитеље.

Главни циљеви развоја језика праваца у вртићу

образовни програми и обука Члан деце предшколског узраста "Развој говора" у припремној групи обухвата следеће циљеве:

• формирање дете и богат активни речник;
• Развојно окружење предшколско говор средина;
• развој културе комуницирања;
• обликовање кохерентна говор;
• побољшање способности да правилно изговарања гласова и речи.

Да бисте сазнали како да се постигне развој свих ових вештина на дете од шест година, уче из додатне информације.

Методе формирања развој говора будућих првака

Задатак родитеља и наставника шест година старог детета није само да га научи да говори, али и да му дам свестрану развој. Развој говора деце предшколског узраста приказаним у наставку ће вам помоћи да испуни ове ставке. Они укључују такве ствари:

1. Комуникација са вршњацима и одраслима.
2. Као дете у језичком окружењу културно.
3. Учење матерњег језика у учионици.
4. Познавање дела књижевности и уметности на матерњем језику.

Методе које се користе за формирање језичке вештине детета

Дете 6-7 година воли да игра још увек. Према томе, процес стицања знања да је успешан, морају бити на занимљив начин. Шта може заробити бебу? Методе развоја говора деце предшколског узраста обухвата тако занимљиве методе представљања информације и остваре успешну исходе учења:

1. Висуал методе:

• надзор током екскурзије и шетње;
• Испитује посебан предмет, наративне слика или фотографија;
• вербални опис играчке и слике;
• препричавање приче о слици, филмској траци, на групи предмета.

2. Вербал метходс:

• читање и препричавање уметничких дела;
• говори се ослања на визуелни материјал и без њега;
• меморисање поезију и малих прозне одломке напамет;
• сумирајући расправу о смислу бајке, приче;
• изради причу о групи слика.

3. Практични методе:

• образовне игре на развоју деце предшколског узраста;
• скеле;
• Игра-драматизација;
• пластичне скице са коментаром;
• Роунд Данце игре.

О томе како, у пракси, како би се постигао жељени ефекат у развоју говора и шест година предшколског узраста, ће бити речи у следећем одељку. Описи вежби и игара, приказани испод, помоћи ће родитељи и старатељи да постигну одличне резултате у том правцу.

Рад на звукопроизносхенииа

за развој говорних наставе са децом из вишег предшколског узраста укључују вјежбе на диференцијацију појединих звучних група: изразили и безвучан, шиштање и звиждање, тврдих и меких. Ми вам представљамо неке примере таквих игара.

1. "Реци то поново." Баби нуде да поновим речи које су сличне у изговору, за одрасле: мака-резервоар, добро, дати-дом-дим, итд Сврха овог задатка - да дете да јасно изговорите звуке, тако да се осигура да их је разликује и чуо .. у чему је разлика.
2. "Изгледа да или не изгледа да." Од речи групе Пресцхоолер треба одабрати ону која се оглашава веома разликује од свих осталих. Примери: "МАЦ резервоар тако рам", "лимун-буд-КГС-превоз", итд ...
3. "Цатцх тхе Соунд". Циљ вежбе - научити дете да чује дати самогласник или сугласник и ослободити га из струје. Правило игре: Пљескајте, када чујете "А". Пример аудио стреам :. И-А-М-П-А-А-Г-Т-А-Б-Ц-Г-А-А-Г-К, и тако даље.
4. "Нађи слику првог звука." Дете се даје неколико картица са слике објектима. Одрасла особа односи на звук, а дете бира предмет, у којем је он први наслов. Слично томе, посао се врши да би се одредио последњи звук на реч.

Обављање ове вежбе учи дете не само да чујете звук, али и да их изолује од општег тока, извршити анализу звука речи. Успешна овладавање фонемског структура речи - гарантује компетентно писмо касније.

Развој говора у припремној групи вртића: интонације страна

Ритам, мелодија, глас снага, тон, стопа говора - то су елементи који чине комуникација жива и светао. Важно је још у раном добу научити бебу да правилно користе звук страну питања. Можете користити вежбе представљене у наставку.

1. "Завршите реченицу." Дете је позван да покупи риму да изрази. Примери: "Где си, Тања, био?" (Одговор: "Са баком отишли кући"), "Наша Тоотхи крокодила ..." (одговор: "Шешир је и прогута"). Селецтион консонантних речи у овој вежби не само развија тонски изражајност, али и учи да виде поетски говор.
2. "Испричај ми причу." Дете не мора да пренесе само на речима прича ради, али и да репродукује тон гласа хероја.
3. "Само реци споро / брзо". Овај задатак помаже развити брзину говора. Када дете научи да изговорим речи, задатак постаје компликованија. Он је тражио да каже ни једну целу реченицу у одређеном ритму.
4. "Велики и мали животиња." Са ове игре беба ће научити да контролише моћ гласа. Он је понудио да покаже како мали пас лајања (или било који други животиња), а затим велики.

Обогаћење активног речника

за развој класе говора у припремној групи у овој области имају за циљ да научи дете да покупи антониме, синониме, разлику између двосмислених речи и моћи да их правилно користе у говору. Да би се постигао успешан исход у овој вежби ће помоћи и образовним играма. Примери неких од њих су заступљени на листи испод.

1. "Пронађите речи супротно у смислу" (антоними). На пример: "Снежане и земље ...".
2. "Замислите казне за слику" (двосмислене речи). Дете леже предмет картице са ликом лука (поврћа) и црног лука (оружја). Било му је потребно да се направи реченицу са овим концептима.
3. "Реци ми на другачији начин" (избор синонима). Адулт каже, "Велики". Деца би требало да му покупити речи сличног значења: огроман, огроман, дива, итд ...

Ове и друге сличне васпитачи дидактичке вежбе могу да укључују нацрт класе развоја говора у припремној групи као метода наставе деце.

Формирање граматичке структуре говора

Развој шест година говора у том правцу обухвата посао наставе предшколску децу да користе реч у говору у тачан број, пол и предмета. Такође, у овом узрасту деца треба да знају индецлинабле речи (капути, клавир). за развој класе говора у припремној групи, будите сигурни да укључите вежбе за обуку компетентног коришћења "тешких" глагола "стрип-лифт", "дресс-веар." Да би се постигао правилна примена ових концепата да комуницирају консолидацију знања у играчких активности и свакодневни живот само константно. На пример, током скупа позвани да пријаве дете у шетњу, ради (ставља капу, лутко одећу, и тако даље. Н.).

Развој говора у припремној групи такође укључује обуку формирања речи. Деца су веома воле игара таквог плана, "Дај теле из назива своје мајке," (од јежа - езхонок, али коњ - ждребе), "Мисли о дужини речи" (пролеће - пролеће, пеге).

Учење да се изгради кохерентну израз

Описи, резоновање, наратив - је основа говора. Након што је дете почело да говори, задатак родитеља и наставника - да га научим исправан градити речи у реченици, и предлога - кохерентан текст. Од раног детињства, дете би требало да чује око себе писмен говор. Да би се то постигло, потребно је много говора, читати књиге, гледати и коментарисати о образовним цртаних филмова. На учионици у вртићу коришћење дидактичких вежби и препоручује кућу за развој кохерентне говора у том правцу. Наставник-васпитач смело да их ући у план, нацрт класа на развој говора у припремној групи. Размислите неколико примера таквих игара.

1. "Инвент наставак приче." Дете је приказан слику приче. Он описује оно што види, а затим открива причу о.
2. "Ми смо проширити слике у исправном редоследу и чине причу."
3. "Шта се десило?" Пресцхоолер види слику која приказује крај приче. Он мора да мисли о свом пореклу.
4. "Нацртај ми причу." Дете прочитати мали комад, а затим тражио да илуструју чуо. На крају креативног процеса, дете говори причу о његовом сликом.

говор успешни показатељи развоја пресцхоолер

На крају школске године у припремној групи детета треба да зна и да буде у стању да:

• изгради кохерентну причу о предложеном слици;
• препричавају мале уметничка дела;
• одржи разговор са одраслима и вршњацима;
• искористио свој говор речима љубазности;
• одговори на питања из комплетну реченицу.