Савремено образовање и анализа наставника васпитно-образовног рада

Модерним наставника да испуни низ услова о резултатима од којих се обично суди о обављању свог посла. Али испоставило се да су садашњи напори наставника и родитеља треба да дају детету максималну количину знања, као и да развије интелектуалне способности да добро положио испит и уписао факултет или факултетима. То је посао наставника оцењује се из ове перспективе. Али из неког разлога, анализа образовног рада се практично не узима у обзир. Овај чланак ће покушати да разумеју нијансе овом питању.

Наставни процес није само образовна, али у својој сржи увек треба да буде образовни процес. Зато је модерна поставка школа на развој интелектуалног потенцијала једнострана. Ова политика владе доводи до ширења неморала у данашњем друштву, грубост и незнање. Зато, пре него што говоримо о резултатима школовања, неопходно је спровести анализу наставника васпитно-образовног рада. Наравно, морални формација у великој мери одређује његове породице, али је улога школе у већини случајева је веома висок, јер развој одвија у тиму.

Сваке школске године мора поћи од чињенице да је анализа плана образовног рада наставника у учионици. Он је дужан да буду усмерене на развој следећих параметара, који су основа за формирање потпуне и вишеструке личности.

Прво, морално васпитање. Поред чињенице да студенти треба да буду дати знање о томе шта је лоше, а шта је добро, потребно је обратити пажњу на развој навика на овај начин да делује. Чињеница је да је познавање није довољно, потребно је да се емоционално прихвати и поступи по стеченог знања.

Друго, естетско образовање. Да би се то постигло, наставник треба да размотри образовни рад и да укључе активности које ће развити осећај за лепо, естетских квалитета и доброг укуса.

Треће, патриотско образовање је саставни део образовног процеса, и сваки час, јер само у том случају, "дух Отаџбине" ће бити део млађе генерације самосвести. Непроцењив допринос остварењу овог циља ће бити да лекције из књижевности и историје.

Четврто, образовни рад анализа треба да обухвати оба рада образовање. Иако су најновији трендови и правци Министарство просвете захтевају да студенти не могу да се доведе у школу радних задатака. Али ће генерално чишћење у учионици и на школском терену бити само од користи у образовању ученика.

Пето, не смемо заборавити на формирање здравог начина живота и пажљивог односа према свом телу, јер је саставни дио сваког образовања. Скрећући пажњу на повреде које ће донети употребе било каквих психоактивних супстанци је потребно.

Шесто, у смислу образовног рада мора бити акције у циљу формирања пажљивог односа према животној средини и природи.

У срцу образовног процеса, најважнији циљ је да се развије не противи и предмет својих активности. Због тога, ученик не може бити предмет манипулације наставника, и он мора да научи да постави циљеве за себе да их остваре, да контролишу своје поступке и за процену резултата.

Анализа образовног рада наставника у учионици мора укључивати присуство свих параметара који је план био комплетан и реализују задатак развој личности детета.