Бацхелор диплому: циљ одговор на савремене стварности

Данас у Русији ради на два нивоа високог образовања, на крају прве фазе особе учи диплому, други - господара. образовање сингле-нивоа са квалификационог "специјалисте" се чувају само на малом броју специјалитета. Матуре је основни ниво, и да га тренирају одвија у року од четири године. По његовом завршетку особа додељује диплому, што указује на присуство свог високог образовања.

Принцип овог нивоа образовања - обука пракса оријентисан. Студент добија основна знања о одређеном правцу као главни и основни - из других дисциплина укључене у програм. Примање диплому, дипломирани стиче право да држе положаје који захтевају вишу стручну спрему. Са овим дипломе, лице стиче право да настави своје образовање на степен господара.

Прелазак на систем два нивоа, у вези са приступањем Болоњском процесу, који има за циљ - стварање јединственог образовног простора у Европи, ширење приступа високом образовању, побољшање њеног квалитета. Приступање наше земље у Болоњском процесу даје домаћим факултетима више могућности да учествују у нове пројекте, и наставници и ученици - у програмима размене са школама у Европи.

Поред тога, сличан високо образовање одговара садашњим темпом технолошких надоградње, у којој је припрема специјалиста за пет или шест година, она постаје неконкурентна и неприкладно. Висок ризик да технологија за такав период промене тако да је дипломирани ће имати било потребно економија специјализација. Бацхелор диплому омогућава да, примивши високо образовање, да разгледам и пронаћи праву специјализацију одговара тада актуелним потребама тржишта рада.

У том случају, све што треба да схвате да по светским стандардима матуре је потпуна високог образовања. То постаје основа за обуку одређеног профила припреме, што је систем организације образовања, пружајући темељну студију дисциплина у профилу. У овом тренутку, то ствара основу за даље учење, у зависности од живота људских планова. Профил избор је важна лична одлука подносиоца захтева, пружа могућност на крају студије професионалних дисциплина да стекну знања и вештине у одређеним дисциплинама. У том случају, студент има времена да схватим шта способности има и оно што је најбоље за његову каснију каријеру и живот уопште. У правичности треба напоменути да ће степен неко време бацхелор у руском и даље да се посматра као не баш потпуни високом образовању. Али то је само стереотип повезан са периодом транзиције и мали умањују значај дипломе високог образовања уопште. Али систем обуке нема никакве везе са тим, ствар је да је велики број сумњивих универзитета у изобиљу пролиферишу у 90-их година.