Водећи активности: концепт и основни

Водећи активности - беба, која наступа у оквиру социјалног стања развоја. то извршења ће одредити изглед и развој предмета основних психолошких неоплазми у одређеној фази развоја у онтогенези.

У свакој фази менталног развоја формирала посебну друштвену ситуацију развоја, која, заузврат, помаже да се осигура да се одговарајућа испољава води активност. Ово је знак преласка на виши ниво психе.

Водећи активност је у стању да утврди појаву нове фазе развоја, обраћајући основни критеријум за дијагнозу. Није одмах, али мора да прође кроз формирање у оквиру друштвене ситуације. Осим тога, нови посао неће поништити претходну тип.

Сходно томе, доминантна активност је фактор који доводи до испољавања великих промена и нових формација у менталном нивоу развоја у одређеним фазама онтогеније.

Како се то догодило? У његовим оквирима, развијају и остварују све функције детета. Ово је, на крају, довести до квалитативне промене. Растућа могућности у млађим мушкарцем ће бити извор за испољавање противречности у систему "дете - Адулт" до "прелити" у раскорак настала своје способности застареле форме односа са окружењем. Тада почиње посебну кризу развоја, промовишући прелазак на виши ниво онтогенези.

Размотримо детаљније ток овог процеса, на основу података о текућим истраживањима.

У периоду детињства (од рођења до годину дана), социјална ситуација ће се одредити по томе што мало дете не може да учини без пратње одрасле особе. Он је од суштинске важности не само да обезбеди физичке потребе, већ и за комуникацију. Дакле, водећи врста делатности - директни дете емотивно комуникација - ће генерисати потребу и потребу да комуницира са људима.

У фази раног детињства (од једне до три године) дете добија слободу, који је повезан са чињеницом да је био у стању да се креће самостално. Осим тога, ми смо активно развија и родитељи су сада понашају као посредник између њих и спољним светом. Да одрасли постају проводници, и предмет-манипулативна активност - водећи. Захваљујући њој, развио и побољшаних мотора и говора способности.

У периоду од предшколског узраста (од три до седам година), дете улази у свет одраслих уз помоћ предмет-роле-плаиинг гамес. У његовим оквирима, он је у стању да понови оно што он види у свету око нас. Зато постоје игра доктора продавца, лопови, рат, породицу и тако даље.

У раним школске године (од седам до једанаест година), водећи врста активности значајно варира: постаје главни студија. Сви напори детета треба да буде усмерено да науче основе науке и постао учесник. Социјална ситуација развоја постоји нова одрасле - наставник који сада дефинише карактеристике његовог развоја, Одајући напоре и способности ученика.

У адолесценцији (од једанаест до петнаест година) водећа врста активности постаје дружење са вршњацима, који се манифестује у различитим друштвеним сферама (Ацадемиц, уметничка, атлетски, лични и тако даље). Да је сада од кључне важности за ментални развој детета, као и утицај одраслих отпада "у позадини.

Као сазревања и социјализације постаје главна радна активност, доприносе формирању свог професионализма.