Ко је педагог психолога?

Већ дуги низ година такав положај као психолог-наставник је био у школама, вртићима, болницама, па чак и званичним институцијама. Ову праксу практикују људи, психолози по образовању, који на неки начин имају медицинска знања и педагошко знање. Често у великим групама постоје проблеми различите врсте, које не могу сви ријешити. Слични инциденти могу бити посебни за људе са уским кругом комуникације.

Дакле, психолог-наставник је најчешће позван у вртиће и школе. Такав специјалиста је неопходан за дјецу, тако да је каналисао њихов духовни развој, успоставио моралне вриједности, ријешио егзистенцијалне проблеме, као и елиминисао могуће тенденције према поремећају личности. У сваком тиму, педагог психолога ради на побољшању микроклиме и било каквих интеракција међу учесницима, изградњи односа и елиминацији сукоба. Психолошка анализа је такође обавезна.

Међутим, активност психолога није ограничена на такве аналитичке студије и предавања која нормализују "временске прилике" у друштву. Често се дешава да у једној класи (група, тим), у принципу, посао наставља као и обично, али појединац осећа неугодност. Може се повезати са односима са другим члановима друштва, уз прихватање себе и својих дужности, са унутрашњим прилагођавањем и тако даље. Стога, психолог-едукатор пружа поуздану заштиту психолошког здравља сваког детета у класи, сваком запосленом у тиму на који је позван. Такође, специјалиста ове врсте (посебно онај који ради у дечјим установама) доприноси личном развоју сваког детета.

Принцип рада овако важног специјалисте заслужује посебну пажњу. Програм психолога наставника је, по правилу, уско повезан са школским курсом, темама и активностима које дјеца проучавају у баштама, са правцем дјеловања која је карактеристична за одређену организацију. Током анализе, бројних тестова и семинара које психолози у заједници спроводе, постаје јасно да је компетентност сваког запосленог директно у одређеној области активности, способност једног или другог ученика да перципира информације, особине његовог размишљања и стварања. По правилу је педагог психолога који индиректно формира часове: математички, хуманитарни и музички.

Бити у школском тиму, "инжењер дечијег туша" треба узети у обзир процес одрастања ученика. За сваку старосну категорију развија се посебан програм који је повезан са знањем који се даје на часовима и са карактеристикама развоја нервног система. На пример, првостепена лица лако могу "читати" психолога према својим цртежима, апликацијама, али и на начин да изводе нотебоок рачунаре. Гледајући ове атрибуте, стручњак одмах открива многе особине личности, темперамента и чак и преференције одјељења. Касније, деци се траже да се подвргну психолошким тестовима и обукама у којима је неопходно одговорити на питања, презентовати се у различитим ситуацијама и спровести сопствена истраживања.