Главни циљеви посете лекција главног наставника

Током рада у школи наставници се стално суочавају са различитим врстама чекова. Ми ћемо се бавити с вама, која су сврха посјећивања лекција главног наставника и колико често се врши ова верификација, на које тачке инспектор обраћа пажњу.

Главни циљеви

Посјета и анализирање лекција наставника је једна од службених дужности школске управе. Често наставник треба да обавести наставника о унапред, у писаној форми. Најбоље је ако је бар један дан пре лекције. Истина, нису све образовне институције придржавале овог правила. У обавештењу треба навести време и сврху лекције.

Главни циљеви посете лекција главног наставника су:

1. Контрола квалитета образовања, знања и вјештина, способности ученика.

2. Провера стања образовног процеса.

3. Помоћ почетним наставницима у савладавању педагошких вештина, наставних метода.

4. Разјашњавање разлога за неуспјехе и успјехе наставника.

5. Верификација дисциплине ученика, присуство, поштовање школских правила.

Моменте на које обратите пажњу приликом провере

Који је основни задатак који води главни учитељ? Анализа лекција и састављање коментара и препорука. Током чекања, наставник врши белешке, саставља упитник, листу коментара и жеља, бележе тренутке које вам се допадају.

Током лекције се скреће пажња на следеће тачке:

1. Правилно постављање циља лекције и довођење студентима.

2. Постизање циља током лекције.

3. Структура лекције, његова замишљеност, избор облика наставе.

4. Присуство плана лекције, лична припрема наставника такође се односи на главну сврху посјете лекција главног наставника.

5. Усклађеност садржаја лекције са савременим државним стандардима.

6. Организација самосталног рада студената.

7. Анализа рада ученика у лекцији, њихово понашање, активност.

8. Култура комуникације између наставника и студената, поштовање норми етике и тактике.

9. Евалуација домаће задатке - њен обим и сврха.

Ово није цела листа бодова на које испитивач пази. Њихова листа у великој мјери зависи од сврхе посјећивања лекција главног наставника.

Разговор заснован на резултатима ревизије

Након чекања, главни наставник позива наставника да анализира лекцију. Често, менаџмент преферира да са наставником разговара са активношћу одмах након одржавања, што је фундаментално погрешно. Анализа лекције се најбоље одвија на крају свих часова, у мирном, тихом окружењу, без непотребне брзине.

Током анализе лекције, наставник може затражити од наставника да проведе самопроизвођење лекције, да каже како су тренери, према наставнику, били успешни, које грешке је направио током лекције.

С обзиром на то да је провера професионалности почетника наставника један од честих разлога због којег посјетилац курикулума посећује, анализа лекције помоћи ће не само идентификовању слабости у наставничкој методологији, већ и проналажењу начина за отклањање проблема.

Дакле, након што слушате мишљење наставника о лекцији, наставник може допунити наставничку причу, дати сугестије и препоруке како елиминисати најчешће, типичне грешке наставника. Све ово ће помоћи у побољшању професионалног нивоа наставника.

Закључци

Посјета лекција директора школе је једна од најчешћих провера, која треба третирати као радне тренутке. Током испитивања анализирају се не толико лични, професионални, квалитети наставника, тестира се његова способност да се правилно и занимљиво предаје свој предмет. Као резултат анализе лекције, главни наставник може наставнику дати савјете и препоруке за исправљање грешака, препоручити коришћење нових метода и облика обуке, посјетити колеге, прочитати додатну литературу о начину подучавања предмета.